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《How many people are there in your family》三年級上英語教學(xué)
教材分析：
該單元通過家庭成員的介紹，使學(xué)生掌握基本詞匯（22個），基本句型（have/has got），在五課時中進行落實。根據(jù)新課標(biāo)的五級要求，針對初一簡單基礎(chǔ)知識，讓其承載更多的促進思維的有益信息，蘊含更多的聽說、閱讀自學(xué)策略培養(yǎng)內(nèi)容，超前滲透重過程，即中小銜接更側(cè)重于初二、初三年級甚至高中的綜合能力培養(yǎng)，使初中課堂教學(xué)真正成為促進學(xué)生綜合能力可持續(xù)發(fā)展的動力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的人手一機，利用信息技術(shù)作為工具是實現(xiàn)目標(biāo)的捷徑。
學(xué)情分析：
學(xué)生具備了運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。對Co-operation and self-inquiry比較適應(yīng)；已學(xué)過如何介紹自己，具備創(chuàng)新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)難點是如何在實際生活中運用have got/has got；學(xué)生存在兩級分化，但求知欲比較強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，表現(xiàn)欲強，上課氣氛比較活躍，喜歡歌曲和各種組織形式任務(wù)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：可以簡單地介紹自己的家庭；掌握“have/has got”的用法；掌握uncle，aunt，grandfather，grandmother，grandparents等單詞。
過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)建各種情境，包括人機互動，人人互動，引導(dǎo)運用網(wǎng)絡(luò)資源，掌握單詞和練習(xí)，在這一過程中，掌握英語學(xué)習(xí)方法，并提升信息素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會愛家人，并尊重他人。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
硬件資源：網(wǎng)絡(luò)教室，人手一機。
教材資源：
練習(xí)冊，教材。
軟件資源：
網(wǎng)頁和平臺。
教學(xué)過程：
Step1.Lead-in（3min）
brainstorm and checking
T’s Activity：Create a real situation.Encourage Ss to talk about a family photo. （T： ask Ss to guess a gesture. T shows his photo. Look！I have got a family photo. Have you got a family photo... Let me see. One student asks the class some questions ）
Ss’ Activities：Individual asks students some questions： Who is that man（old man，old woman，young man，young girl，young brother）？ what does he （she）do？
設(shè)計目的：在學(xué)生活動的設(shè)計中，教師通過展示自己的家庭照片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯约彝フ掌膬?nèi)容。通過這一活動和上課前對重難點的分析，使教師可以預(yù)知學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
多媒體功能：發(fā)揮了交流工具的作用，對交流的組織和管理，激起學(xué)生感情和學(xué)習(xí)興趣。總結(jié)口語句型，指導(dǎo)各層次學(xué)生小組練習(xí)，媒體保證了學(xué)生的參與度與認知度。
Step2.Practice（5mins）
Pair work and performance
T’s activity：To ask Ss to talk about their own family pictures with at least questions.
Ss’ Activities：Ask and answer about one partner’s picture.
設(shè)計目的：模仿對話是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好方式。
多媒體功能：發(fā)揮了演示工具和個別輔導(dǎo)工具作用。學(xué)生在兩人一組中借助示范練習(xí)和鞏固、熟練所學(xué)的知識，實現(xiàn)了個別輔導(dǎo)式教學(xué)，實現(xiàn)了教師職能的部分代替。教師能解放出來關(guān)注個別差異，大面積提高了學(xué)生的達成度。
Step3. word study（4mins）
sing a chant T’s activity：Providing a task to overcome the difficulties。To tell Ss to listen and repeat the chant.
Ss’ Activities：Listen to the chant and repeat by themselves.
設(shè)計目的：讓學(xué)生能夠利用他們的筆記本電腦，流利和獨立地閱讀單詞。
多媒體功能：個別輔導(dǎo)工具作用。學(xué)生利用教師自制Chant錄音自學(xué)，練習(xí)、鞏固和熟練難點詞匯，短小精悍，實現(xiàn)了個別輔導(dǎo)式教學(xué)，代替教師的枯燥領(lǐng)讀。教師能解放出來關(guān)注個別差異，學(xué)生參與度與認知度大幅提高，大面積提高了學(xué)生的達成度。
Step4.Word study（4mins）
Master meaning and usage by flash
T’s activity：Provide a chance to encourage Ss study new words well furtherly.
Ss’ Activity ：Self--study when they put the Mouse arrow on the icon ，they will see the English explanation and examples，and the play a game to check the result.
設(shè)計目的：設(shè)計不同的活動，以滿足學(xué)生的多元智能。
多媒體功能：個別輔導(dǎo)工具，
資源環(huán)境提供工具和檢測工具的作用，學(xué)生利用教師自制圖片和英英解釋與例句資源，自主探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了個別輔導(dǎo)式教學(xué)，為了適應(yīng)學(xué)生的特點，用游戲鞏固，學(xué)生參與度高，大面積提高了學(xué)生的達成度。
Step5. Word study and reading（9mins）
type the answer on the discussion area in the net.
T’s activity：To ask Ss to finish questions on the “discuss area”
Type the answer.
Ss’ Activities：Ss read and type the answer on the computer.
設(shè)計目的：提供情境，幫助學(xué)生鞏固單詞，在完成一個任務(wù)的同時，促進學(xué)生的閱讀能力。
多媒體功能：資源環(huán)境提供工具、加工工具和檢測工具的作用，自主探究學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)了學(xué)生的'信息加工能力和思維的流暢表達能力，不斷交替形式鞏固單詞，同時又練習(xí)了閱讀，一舉兩得，達到對大量知識的內(nèi)化的目的。學(xué)生借助優(yōu)秀軟件將答案上傳到平臺區(qū)進行交流的同時，也積累了通過網(wǎng)絡(luò)進行交流和學(xué)習(xí)的能力，提高了積極性，教師可以時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，給予及時的輔導(dǎo)和幫助。最后的評價方式仍以測驗為主。
Step6.Study the drills（have/has got ）（5mins）
T’s Activity：Practise Drills in the real situation. （T： you have got a good job. here’s a pen for you.） To ask three pairs to act out the old or new dialogue.
Ss’ Activities：Practice & performance on own by listening and reading.
設(shè)計目的：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)展其口語能力。
多媒體功能：資源環(huán)境提供工具、個別輔導(dǎo)工具、人機交流工具，學(xué)生借助教師自制的對話錄音，自主學(xué)習(xí)來源于身邊的對話，鞏固句型，達成度高。
Step7.Cloze （5mins） cloze
T’s activity：Provide a cloze and elicit Ss to make a new composition.
Ss’ Activities：The students fill in the missing the words as quickly as they can individually.
設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)介紹他們的家庭和成員的方法。
多媒體功能：信息技術(shù)作為信息加工工具和檢測工具的作用，自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、加工信息的能力，強調(diào)學(xué)生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應(yīng)用。最后的評價方式仍以測驗為主。
Step8.Test for some excellent Ss（3mins）
T’s activity：Provide a reading and ask Ss to choose the suitable one.
Ss’ Activities ：Read and choose as quickly as they can individually and pass the answer to the platform area.
設(shè)計目的：培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們獲得更大的進步。
多媒體功能：信息技術(shù)作為資源提供和檢測工具的作用，同時教師能夠因材施教。
Step9.Privision by songs（6mins）
T’s activity：Provide a some songs and ask Ss to priview the new lesson after class，they can get downloading from school net site. Ss’ Activities ：look and listen to preview by interest.
設(shè)計目的：音樂符合學(xué)生的興趣，因為所有的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)英語的歌曲。
家庭作業(yè)
1、Book（C） write a composition at least 8 sentences.
2、Do Ex 1.2.3 on workbook P.
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