數(shù)學《摘桃子》教學設計范文
教學內容：P 12-13
教學目的：
讓學生區(qū)別乘法與加法的含義，進一步鞏固5的乘法口訣。
教學重難點：學生能夠區(qū)別乘法與加法的含義。
教具：情景圖
教學過程：
一、摘桃子。
學生看圖說故事。然后獨立完成所有的`題目。齊對答案。
二、練一練。
1、看圖列式計算。
（1）、（2）一共有幾個小朋友？
學生先獨立列式計算，后說你是怎樣想的。通過兩副圖的對照加強乘法意義的理解。
布置作業(yè)： P 12 1。
板書設計：
摘桃子
情景圖 一共有幾個小朋友？
(1) 5×3=15（個）（2）2×4=8（個）
3×5=15（個） 3+5=8 2+6=8
鞏固練習。
1、第三題。
要讓學生先看懂題意，再進行解答。
2、第四題。
讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，先獨立完成，再小組交流。
3、數(shù)學萬花筒。
簡單介紹了乘法口訣產(chǎn)生的歷史。
布置作業(yè)： P 13 2。
板書設計：
練習
3、他們各需要多少錢？ 4、（1）5×4=20（個）夠
5×3=15（張） （2）5×8=40 （個）不夠
2×5=10（張）
2×5+3=13（張）
課后小結：
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