二年級數(shù)學(xué)上冊《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受生活中的角
1、引入喜羊羊
教師、小朋友認(rèn)識它嗎？這節(jié)課喜羊羊?qū)⑴阈∨笥岩黄鹜妫黄饘W(xué)習(xí)，你們高興嗎？
2、喜羊羊、你們學(xué)校真美啊，在這里藏著一位新朋友，你們知道它是誰嗎？（課件、閃爍角）
3、在這里還藏著很多的角朋友，比一比，誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能把藏著的角朋友找出來。
4、教師揭示課題、角的初步認(rèn)識
二、由具體到抽象，認(rèn)識角及各部分名稱
1、出示幾個實物圖，你能從中找出角嗎？
2、讓學(xué)生指一指角（教師指導(dǎo)正確的指角方法，不是只是指點）
3、摸角。
教師、這些角朋友很想和我們小朋友親密接觸一下，拿出你的三角板，閉上眼睛用手感受一下，有什么感覺。
4、教學(xué)角的各部分名稱
尖尖的那里叫做頂點。平平，直直的叫做角的'邊。
5、練習(xí)，辨角
�。�1）喜羊羊知道你們認(rèn)識了角，特意請來了一群小客人來我們班，他們都說是角，你們判斷誰是角。
（2）第1、第3、第4這幾個小客人可高興啦，可第2、第5、第6這幾個客人不高興，他們一定要讓小朋友們說一說他們?yōu)槭裁床皇墙恰?/p>
三、舉例，尋找生活中的角
1、其實在你的身邊就有很多角，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)周圍哪些物體的表面上有角？
2、教師展示教師找到的角（課件出示，配音樂，學(xué)生欣賞）
四、學(xué)習(xí)畫角
1、角朋友想請小朋友幫他畫張像，你能開動小腦筋，用你的方法畫出一個角嗎？
2、表揚畫好的同學(xué)，說一說你是怎么畫出來的。
3、教師示范并說畫角步驟。（課件演示畫角過程）
4、學(xué)生畫角，并互相欣賞誰畫得好。
五、動手操作，深化對角的認(rèn)識
1、過度；小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識了角，還會畫出漂亮的角，你能用你靈巧的小手創(chuàng)造出角嗎？（小組合作）
2、玩活動角，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。�1）做“變大變小”的游戲；教師說變大你變大，說變小你就變小。
�。�2）誰能說一說，從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）這兩個角在爭誰大誰小，你能做裁判幫他們評一評嗎？并說一說你是怎么知道的？（演示兩個大小一樣的角，邊長短不一樣，課件演示重合過程）
�。�4）小結(jié)、角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。
六、拓展延伸
1、過度、喜羊羊今天帶來了許多的禮物，想得到禮物的小朋友先闖關(guān)，闖關(guān)成功就會得到他的禮物。
演示練習(xí)一、數(shù)一數(shù)，有幾個角
演示練習(xí)二、用三根小棒你能擺出幾個角？
開放題、一個長方形，減去一個角，還剩幾個角？
七、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？喜羊羊、小朋友，角朋友無處不在，只要你留心觀察，一定會認(rèn)識更多的角朋友，能解決生活中更多的難題。
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