《上學(xué)一年了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、理解短文內(nèi)容，體會(huì)自己上學(xué)一年的進(jìn)步和自己成長(zhǎng)的快樂。
3、熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解短文內(nèi)容，體會(huì)自己上學(xué)一年的進(jìn)步。
2、熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、教學(xué)流程：
(一)激趣導(dǎo)入：
播放歌曲《小松樹快長(zhǎng)大》。
師：我們盼著小松樹快快長(zhǎng)大，上學(xué)一年了，你長(zhǎng)大了嗎?有哪些進(jìn)步?快快走進(jìn)“快樂讀書屋”吧!學(xué)習(xí)《上學(xué)一年了》，讓我們共同感受自己的進(jìn)步。
(教學(xué)理念：用歡快的歌曲，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在讀書前就感受到本節(jié)課是充滿快樂的，讀書是快樂的，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
(二)初讀課文，自主感知。
(1)請(qǐng)同學(xué)把書翻開，自讀閱讀提示，看看有哪些要求。
(2)自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
(3)把帶有生字的句子讀兩遍，讀準(zhǔn)生字字音。
(4)同小伙伴用生字卡片做紙牌游戲，檢查生字字音。
(5)再讀課文，看一看兒歌有幾小節(jié)。
(6)檢查分節(jié)朗讀。
(教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在本環(huán)節(jié)教師放手讓學(xué)生自主讀課文，自主識(shí)字，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;用每次讀課文前的明確要求，和小伙伴之間的游戲，將學(xué)生吸引過來(lái)，又充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。)
(三)合作交流，理解課文。
1、通過我們多次的'朗讀和聽了同學(xué)的朗讀，你讀懂了什么?和同學(xué)交流。
2、(播放多媒體課件)通過看課件，你又懂得了什么?學(xué)生匯報(bào)。
3、通過同學(xué)的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)過去的我和現(xiàn)在的我不一樣了。有哪些不一樣呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，和小伙伴交流一下。
(注意：交流時(shí)一定要說(shuō)清楚，你在哪一自然段找到的。)
4、學(xué)生匯報(bào)。
(教學(xué)理念：本節(jié)課是快樂讀書屋中的閱讀文章，教師要把學(xué)生放在讀書的主體地位，學(xué)生能讀懂的決不講讀，讓他們通過自己的努力，讀懂知識(shí)，感受成功的快樂、讀書的快樂。)
(四)拓展練習(xí)。
上學(xué)一年了，你有哪些進(jìn)步，說(shuō)給同學(xué)和老師聽一聽?
(教學(xué)理念：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生將課文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使語(yǔ)文回歸生活。)
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)：
回家將兒歌背誦給爸爸媽媽聽。
(教學(xué)理念：本文中的兒歌瑯瑯上口，適合背誦，經(jīng)過本課的多次朗讀，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，回家再背給爸爸媽媽聽，既進(jìn)一步地鞏固了兒歌的背誦，同時(shí)又使學(xué)生積累了一份資料。)
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