人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)《第五課動(dòng)畫城》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
教學(xué)目標(biāo):
l.聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》;用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2.練習(xí)山谷回聲(詞語(yǔ)卡農(nóng))。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞犢p《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1.初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的?想象一下,小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸,還是空手而返?
2.教師提問,一上課同學(xué)們就回到教室,同學(xué)們是怎么知道開始上課了。學(xué)生回答,上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生,火車開了,有什么聲音?“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲;軍人齊步走,聽什么信號(hào)?“一二一”的口令;運(yùn)動(dòng)員比賽,聽裁判的鳴槍聲;門鈴響了,有人來了等等。
生活中許多聲音就是信號(hào),傳遞消息,給我們提示,為我們的生活提供便利和幫助。
七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里,他們用什么聲音做信號(hào)呢?
3.復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊思考,七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里,他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家勞動(dòng)結(jié)束了呢?
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲:
4.敲打擊樂器
清學(xué)生思考,怎樣用學(xué)過的打擊樂器模仿勞動(dòng)結(jié)束的節(jié)奏。例如;
三角鐵:
4個(gè)四分音符敲4下三角鐵,十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì)邊滾奏。
5.第三次聽音樂,回答問題
這首歌曲為什么是《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動(dòng)歌》?除了敲鐵聲,歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動(dòng)結(jié)束了?
例如,小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí),吹口哨。
例如,歌曲結(jié)束時(shí),小矮人歌聲越來越弱,表明小矮人在行走的路途中,而且越走越遠(yuǎn),歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。
再如,歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”,仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中,高亢的呼喊聲在山谷回蕩,給人以開闊深遠(yuǎn)的`環(huán)境聯(lián)想。
(二)詞組卡農(nóng)
1.山谷回聲
聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,說說山谷回聲有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答,一個(gè)聲音還沒完,第二個(gè)同樣的聲音又傳來,第二個(gè)聲音還沒完,第三個(gè)聲音又傳來。
請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲,用“嗨嗬”一詞,把學(xué)生分成兩組或三組,做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí),營(yíng)造山谷回聲的效果。例如:
學(xué)生A:嗨嗬————————————————————————————
學(xué)生B:嗨嗬——————————————————————
學(xué)生C:嗨嗬————————————————
2.用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3.請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如:
(三)聽音樂,走步
1.認(rèn)識(shí)小矮人
請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字:害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。
2.帶著表情做動(dòng)作
根據(jù)教材提供的插圖,請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如,有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。
跟著音樂,邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。
(四)分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂漸弱時(shí),慢慢回到各自的座位。
板書設(shè)計(jì)
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