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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-16 11:48:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2.在讀詞語(yǔ)與運(yùn)用詞語(yǔ)的過(guò)程中積累詞語(yǔ),通過(guò)讀詩(shī)歌,背詩(shī)歌,激發(fā)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。

  3.通過(guò)展示課外識(shí)字情況,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,主動(dòng)識(shí)字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,教學(xué)掛圖,小黑板。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.學(xué)生讀學(xué)習(xí)伙伴的話:

  “我在識(shí)字時(shí)又有新發(fā)現(xiàn)!”

  激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的欲望。

  2.自讀前八組生字,自由討論有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3.以“取─趣和“袋─代”為例,進(jìn)行比較。再引導(dǎo)學(xué)生辨—辨,讓學(xué)生自己去找出每紐中兩個(gè)字的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從中去感悟規(guī)律,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  小結(jié)識(shí)字方法:

  “加—加”,“減一減”。

  4.觀察黃、藍(lán),紫、綠四組字,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  可讓學(xué)生讀—讀,想一想,上面這個(gè)字的兩個(gè)部分的,表示什么;再引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)上面圓圈里的字與下面長(zhǎng)方形里的字的關(guān)系。

  小結(jié)識(shí)字方法:

  “合—合”。

  5.出示“我會(huì)認(rèn)”中的7個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。自讀,指名讀,開火車讀。

  二、日積月累

  1.“我會(huì)讀”:

 。1)自讀詞語(yǔ),檢查:

  接力讀,分小組讀,競(jìng)賽讀。

 。2)自由選詞造句:

  提醒學(xué)生注意“花花綠綠,干干凈凈、高高興興”這種構(gòu)詞方法,讓他們?cè)囍f(shuō)幾個(gè)這祥的詞語(yǔ)。

  2.“讀讀背背”:

 。1)自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),再想辦法解決。

 。ń柚直恚

 。2)指導(dǎo)朗讀:

  指名讀,糾正字音。

  老師范讀,要用輕而急促的語(yǔ)調(diào)朗讀,仿佛怕吵醒了還在睡覺的小鳥,又因看到小鳥跳來(lái)跳去而著急。

  (3)學(xué)生再次練讀,讀熟后背誦,并互相檢查背誦,比比誰(shuí)會(huì)背。

 。4)檢查背誦:

  指名背,會(huì)背的—起背,有感情地背。

  3.布置學(xué)生課收集詩(shī)歌,填詩(shī)歌,背詩(shī)歌,一周后檢查。

  第二課時(shí)

  一、讀題,了解要求

  讀學(xué)習(xí)伙伴的話,了解題意。

  二、做剪貼報(bào)

  1.指導(dǎo)做剪貼報(bào)的方法。

  2.獨(dú)立做剪報(bào)。

  三、交流展示

  1.分組交流:

  將剪貼報(bào)上的字讀給同學(xué)聽。

  2.集中交流:

  將剪貼報(bào)上的字讀給老師聽。

  3.評(píng)—評(píng):

  誰(shuí)收集的商標(biāo)多,認(rèn)的字多。

  4.交流識(shí)字方法:

  你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的?怎樣記?

  5.選取部分內(nèi)容較多的剪貼報(bào)在黑板上展示,組織交流。

  四、課后總結(jié)

  通過(guò)展示,你又認(rèn)識(shí)了哪些字?知道了哪些識(shí)字方法?

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