一年級數(shù)學(xué)上冊《10的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-16 11:07:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容

一年級數(shù)學(xué)上冊《10的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　10的分與合（教材第37頁例題、“想想做做”第1～3題。）

　　課時(shí)

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，探索得出10可以分成哪兩個(gè)數(shù)及哪兩個(gè)數(shù)能合成10，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　2、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和動(dòng)手實(shí)踐能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。

　　3、讓學(xué)生初步體會分與合的思想，更加樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握10的分與合，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　同上

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

　　2、對口令，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。

　　5和幾組成9？生：5和4組成9。

　　教師可以多說幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答。也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。

　　二、新授

　　1、教學(xué)10的組成。

　　（1）媒體演示：有一串珠子，其中的一個(gè)被涂上了紅色。

　�。�2）問：這里一共有幾個(gè)珠子？有幾個(gè)紅色的？幾個(gè)沒有涂色的？

　�。�3）也就是說10個(gè)珠子分成了1個(gè)紅色的和9個(gè)沒有涂色的，那么也就是10可以分成幾和幾呢？

　�。�4）看到這個(gè)，你馬上想到了什么？

　�。�5）齊讀10的組成。

　�。�6）讓學(xué)生涂色，要先引導(dǎo)學(xué)生觀察，第一串已經(jīng)涂了一個(gè)紅色，思考第二串應(yīng)該涂幾個(gè)紅色？第三、第四、第五串又應(yīng)該涂幾個(gè)紅色？應(yīng)該從哪邊涂起？然后獨(dú)立有序的'涂色，并且按照涂色的結(jié)果依次填寫10的組成，再聯(lián)想相應(yīng)的另一種說法，完整地認(rèn)識10的組成。如：同學(xué)們，到了第2串了，應(yīng)該涂幾個(gè)紅色的？和學(xué)生共同完成涂色。（教師媒體演示）。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？10可以分成幾和幾？（讓學(xué)生在書上填寫）。再說說由此你想到了什么？以下按這種方法進(jìn)行。

　　2、將10的組成完整地說一便。先說給老師聽，再說給旁邊的小朋友聽。

　　三、鞏固新知

　　1、完成“想想做做”的第1題。

　�。�1）教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。

　�。�2）讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數(shù)字合起來是10。找到以后把兩張卡片舉起來，并且說給小朋友聽：X和X組成10。

　�。�3）請其他小朋友當(dāng)裁判。

　�。�4）多找?guī)酌∨笥堰M(jìn)行游戲。

　　2、完成第2題。

　�。�1）先讓學(xué)生想一想：火車頭上面的一個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)是什么關(guān)系？

　�。�2）教師進(jìn)行說明：火車車廂上下兩個(gè)數(shù)合起來正好是火車頭上面的數(shù)。

　　（3）讓學(xué)生將數(shù)字填寫在書上。

　�。�4）集體訂正。