人教版七年級音樂上冊《神州大地1—遼闊草原》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1.通過欣賞和演唱《牧歌》，感受蒙古族民歌的風(fēng)格特點，探究地域文化對草原民歌的影響，體驗蒙古族民歌獨特的魅力。
2.通過對比、情景展示、體驗等教學(xué)過程，使學(xué)生認識民歌特征與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識和勇于探索的能力。
3.增強學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點
1.對民歌的學(xué)唱及對蒙古族民歌風(fēng)格特征的把握；探究地域文化對草原民歌旋律的影響。
2.用自然、舒展、有氣息支持的聲音，有感情地演唱，并背唱。
教材分析
1.《牧歌》原為流傳于東蒙昭烏達盟的典型的長調(diào)民歌，在簡潔的旋律與字里行間中流露出對草原和生活的熱愛。歌曲為四二拍，全曲由上下兩個樂句構(gòu)成，曲調(diào)優(yōu)美抒情，寬廣悠長，具有濃郁的草原氣息。上句在高聲區(qū)圍繞著五度音“5”上下回旋，悠揚飄逸，仿佛是藍天中飄著朵朵白云；下句轉(zhuǎn)入低音區(qū)低回歌唱，以“1”為中心圍繞進行，是上句的下五度自由模進，低回婉轉(zhuǎn)的旋律，猶如撒在草原上斑斑如銀的羊群，展現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗、壯闊的景象。
2.無伴奏合唱《牧歌》在表現(xiàn)形式上與單一聲部的民歌不同，它通過人聲不同音色的組合營造了淳厚的音響空間，在聲音造型上具有較強的藝術(shù)性。這部作品的結(jié)構(gòu)為：
引子AA1A2尾
�。�1—8）（9—16）（25—40）（41—57）（58—69）
從歌曲表現(xiàn)上看，這首無伴奏合唱在歌詞意境上較原民歌有了擴展，由原民歌的“觸景生情”擴展為“近景──遠景──情景交融”三個層次。這種由表現(xiàn)內(nèi)容的不同需要所引起的音樂表現(xiàn)手法的變化，是音樂創(chuàng)作的基本要求之一。由于無伴奏合唱以人聲作為音樂表現(xiàn)的唯一手段，音樂織體寫法上的技術(shù)變化顯得尤為重要。曲調(diào)為四二拍，采用了調(diào)式交替（降B小調(diào)、降D大調(diào)、降G大調(diào)）的和聲手法，節(jié)奏悠長，旋律舒展、悠揚，描繪出美麗草原的迷人景象，揭示了生活在草原上的人們愉快的心情及對美好生活的向往，具有較強的藝術(shù)感染力。
3.《萬馬奔騰》是一首馬頭琴獨奏曲，g羽調(diào)式四四拍，情緒熱烈，節(jié)奏緊湊，主題是一個快速激烈的樂句，在馬頭琴各種華彩演奏中，展現(xiàn)了馬頭琴各種復(fù)雜的演奏技巧和表現(xiàn)手法。由于演奏速度較快，旋律音調(diào)在表現(xiàn)意義上不同于一般長調(diào)歌曲的意義，轉(zhuǎn)化為動感很強的音流，對塑造萬馬奔騰的“視覺”藝術(shù)形象具有重要意義。在樂曲的后半段，還出現(xiàn)了模擬馬嘶的聲音，表現(xiàn)手法直觀、易覺。全曲自始至終都是快速激烈的節(jié)奏，表現(xiàn)了在一望無際的大草原上萬馬奔騰的宏大景象。樂曲具有濃郁的蒙古族風(fēng)格，氣氛熱烈，表現(xiàn)了“馬背民族”的豪放性格和拼搏向上的精神，體現(xiàn)出強烈的民族個性，富有極強的'藝術(shù)感染力，深受廣大人民群眾的歡迎。
4.《遼闊的草原》是長調(diào)牧歌的典范之作，氣息悠長，旋律起伏較大，句尾帶有模仿馬蹄聲或馬頭琴聲的裝飾音。曲式結(jié)構(gòu)簡潔精練，為上下兩個對偶樂句旋律，但卻熱情奔放。四四拍，e羽調(diào)式。歌詞采用比興手法，即興有感而發(fā)，格調(diào)樸實、自然。表現(xiàn)的是一位年輕人思念愛人，擔(dān)心愛人像遼闊草原上的泥沼一樣難以捉摸。自由舒展的節(jié)奏與跌宕起伏的旋律充分表現(xiàn)草原一望無際的環(huán)境，同時也表達了歌者不安的內(nèi)心世界。
5.豎笛教學(xué)
吸、呼：空氣通過鼻和兩邊嘴角吸入，過剩的氣息也由鼻和嘴角排出，“吸勿過滿，呼勿過盡”，做到呼和吸循環(huán)銜接富于韻律感。
口風(fēng)：高音區(qū)口風(fēng)力量要大，低音區(qū)口風(fēng)力量要小。
集體吹奏時的音準問題：注意提醒學(xué)生運用敏銳的聽覺，調(diào)整各自的口風(fēng)力量，使集體吹奏時的聲音差距限制在最小范圍內(nèi)，吹奏出美妙悅耳的音樂。
6.蒙古族民歌的風(fēng)格特點：大體可以分為長調(diào)和短調(diào)兩種形態(tài)。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨特的裝飾音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
師：“今天，老師將帶同學(xué)們到一個非常令人向往的地方，請同學(xué)們隨我一同前往�！辈シ乓曨l《遼闊的草原》請同學(xué)們邊欣賞邊思考畫面描寫哪個民族？引入蒙古族民歌話題。
生：看到了美麗的一望無際的大草原，老師要帶我們?nèi)タ磧?nèi)蒙古大草原，聽魅力無窮的蒙古族民歌……
師：那就讓我們一起體驗一下蒙古族民歌的無窮魅力吧！
2.學(xué)唱歌曲
聆聽：教師播放《牧歌》音頻。
師：請談一下你對歌曲情緒、風(fēng)格特征的認識。
生：《牧歌》是一幅有著豐富色彩的美麗畫卷，是一首贊美家鄉(xiāng)美麗富饒的贊歌。旋律悠揚、動聽，節(jié)奏舒展、寬廣，速度較慢，有顫音及很長的拖音。
師：再次聆聽《牧歌》音頻，你認為旋律和節(jié)奏有什么特點？
生：第1、2小節(jié)與第5、6小節(jié)、9、l0小節(jié)在節(jié)奏上相同，即：旋律上是從連音線上表現(xiàn)草原遼闊的感覺。
師：第三次聆聽《牧歌》音頻。
生：請學(xué)生輕聲和著伴奏哼唱旋律。按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞，并填詞演唱。
師：糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處，提醒學(xué)生注意橫字豎咬，豎字外咬。
生：全班齊唱、小組唱、領(lǐng)唱、表演唱等形式熟悉、鞏固歌曲。
師：提示學(xué)生注意呼吸、換氣、咬字吐字、長音的拍數(shù)、力度的把握、演唱的情緒等。表現(xiàn)出長調(diào)民歌自由、舒緩、悠長（4小節(jié)換一次氣）。
生：初步體會蒙古族民歌特點是如何形成的？
討論總結(jié)：蒙古族牧民由于長期的游牧生活，為了表達自己的生活和內(nèi)心的情感，放聲自由地高唱，這樣就形成了蒙古族民歌的長調(diào)和短調(diào)。
3.欣賞無伴奏合唱《牧歌》
師：欣賞無伴奏合唱《牧歌》音頻，通過聆聽，你認為什么是無伴奏合唱？
生：無伴奏合唱就是沒有樂器伴奏的合唱。但由人聲不同音色通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力，無伴奏合唱曾被認為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。
師：這首無伴奏合唱《牧歌》描述了什么景象？
生：表現(xiàn)出草原的空曠、一望無際、美麗迷人的景象。
師：再次播放無伴奏合唱《牧歌》，進一步感受無伴奏合唱的音樂魅力。
播放草原風(fēng)光的影片，簡介蒙古族牧民生活的地理環(huán)境、風(fēng)土習(xí)俗與民歌的關(guān)系。
請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)的知識介紹蒙古族人民獨具特色的生活方式及蒙古族人的性格，并談一談地域文化與其民歌的聯(lián)系。
生：通過談?wù)撆c相互補充進一步得出觀點。
師、生總結(jié)：內(nèi)蒙古獨特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷、熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨特的音樂形式。
師：討論，你認為蒙古族民歌有哪些特點？（曲調(diào)、節(jié)奏、旋律、音樂風(fēng)格）
生：通過兩種不同演唱形式的《牧歌》總結(jié)出：
節(jié)奏：舒展、寬廣……
旋律：悠長、連綿起伏，有顫音及下滑音，充滿了遼闊、奔放的草原氣息；
歌詞：即興性強。
師：為什么昔日那種“風(fēng)吹草低見牛羊”的美麗景色現(xiàn)如今在內(nèi)蒙古已不多見？國家采取了哪些措施？
生：草原、草場沙化嚴重，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。目前，我們國家正在退耕還林還草，建設(shè)生態(tài)林，大力發(fā)展人工草場，推廣欄養(yǎng)和封沙育草等措施……
師：今天同學(xué)們都有哪些收獲？
學(xué)生自由回答。
師（知識拓展）：我們國家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨到之處呢？請同學(xué)們在課余的學(xué)習(xí)中認真去捕捉、去思考。
4.欣賞《萬馬奔騰》
師：播放《萬馬奔騰》音頻，樂曲中你們感受到駿馬奔騰在草原上那種歡騰的氣氛了嗎？展開你們豐富的想象，樂曲中你聽到了什么？仿佛看到了什么？
生：我看見了馬群在奔跑；我看見了成千上萬的馬在草原上奔跑；我聽到了馬的叫聲。
師：你們聽出來樂曲是由什么樂器演奏的嗎？
學(xué)生用語言描述聽這首作品的感受并討論馬頭琴音色特點：發(fā)音圓潤、婉轉(zhuǎn)，適合演奏悠揚、遼闊、深沉的旋律。
5.學(xué)吹豎笛《蒙古小夜曲》
師：帶領(lǐng)學(xué)生進行音階練習(xí)，掌握正確的音階演奏指法。
生：視奏。
師：在練習(xí)的過程中，注意口風(fēng)運用得當(dāng)、呼和吸循環(huán)銜接富于韻律感及音準。
生：集體吹奏或分組展示。
6.課堂小結(jié)
內(nèi)蒙古草原是我國四大牧場之一，屬溫帶草原牧場，其“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的獨特地理環(huán)境造就了節(jié)奏自由，旋律寬廣、悠長，有獨特的裝飾音等特點。這個特點在本節(jié)課的幾首作品中均有體現(xiàn)。同學(xué)們課下多多演唱《牧歌》和吹奏豎笛《蒙古小夜曲》，繼續(xù)鞏固和加深這一認識。
【人教版七年級音樂上冊《神州大地1—遼闊草原》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
人教版七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計04-24
草原教學(xué)設(shè)計03-11
《復(fù)習(xí)1》教學(xué)設(shè)計03-02
人教版灰雀教學(xué)設(shè)計04-02
小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-07