三年級數學《復習兩步計算應用題》教學設計
教學內容:復習第6-10題,思考題。
教學目標:進一步認識兩步計算應用題的數量關系,進一步鞏固從問題想起確定先算什么,再算什么的分析方法,能正確解答。
教學重、難點:找出數量關系,掌握分析方法。
教具準備:小黑板、投影片。
教學過程:
一、揭示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)復習本單元學習的兩步計算應用題。(板書課題),通過復習,要進一步認識應用題里數量關系之間的關系,掌握分析應用題的方法,能正確地進行解答。
二、整理思路
1、做復習第6題
。1)學生讀題。
(2)這兩題有什么相同和不同的地方?
(3)說一說這兩題可以怎樣想。
(4)說說每一步求的`什么,為什么兩題里求已經鋪的米數算法不一樣。
2、小結:
解答兩步計算應用題,還可以從問題想起,找出求問題的數量關系,看哪個數量還不知道,確定先算什么,再算什么。
三、組織練習
1、做復習第8題,
。1)清學生板演,其余學生做在練習本上。
。2)說說每道題各是怎樣想的。
2、討論復習第9題,
。1)看圖,說說圖意。
(2)這道題要先求什么?為什么?
3、討論復習第10題
問:可以補充哪些條件?
補充成一步或兩步計算應用題。
四、講解思考題:
。1)說出圖意。
。2)用線段圖表示出來。
(3)媽媽比小英大幾倍?媽媽比小英的多少歲?
(3)從線段圖上,你知道小英是多少歲?
五、課堂小結
這節(jié)課復習的什么內容?你進一步知道了些什么?
六、作業(yè):
復習第7、9、10題。
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