三年級數學《復習兩步計算應用題》教學設計

　　教學內容：復習第6-10題，思考題。

　　教學目標：進一步認識兩步計算應用題的數量關系，進一步鞏固從問題想起確定先算什么，再算什么的分析方法，能正確解答。

　　教學重、難點：找出數量關系，掌握分析方法。

　　教具準備：小黑板、投影片。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　這節(jié)課我們繼續(xù)復習本單元學習的兩步計算應用題。（板書課題），通過復習，要進一步認識應用題里數量關系之間的關系，掌握分析應用題的方法，能正確地進行解答。

　　二、整理思路

　　1、做復習第6題

　�。�1）學生讀題。

　　（2）這兩題有什么相同和不同的地方？

　　（3）說一說這兩題可以怎樣想。

　　（4）說說每一步求的`什么，為什么兩題里求已經鋪的米數算法不一樣。

　　2、小結：

　　解答兩步計算應用題，還可以從問題想起，找出求問題的數量關系，看哪個數量還不知道，確定先算什么，再算什么。

　　三、組織練習

　　1、做復習第8題，

　�。�1）清學生板演，其余學生做在練習本上。

　�。�2）說說每道題各是怎樣想的。

　　2、討論復習第9題，

　�。�1）看圖，說說圖意。

　　（2）這道題要先求什么？為什么？

　　3、討論復習第10題

　　問：可以補充哪些條件？

　　補充成一步或兩步計算應用題。

　　四、講解思考題：

　�。�1）說出圖意。

　�。�2）用線段圖表示出來。

　　（3）媽媽比小英大幾倍？媽媽比小英的多少歲？

　　（3）從線段圖上，你知道小英是多少歲？

　　五、課堂小結

　　這節(jié)課復習的什么內容？你進一步知道了些什么？

　　六、作業(yè)：

　　復習第7、9、10題。

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