小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《解決問題》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》三年級下冊第8單元《解決問題》的例2和練習(xí)二十三10、14—16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用除法兩步計算解決問題。
2．學(xué)生通過解決具體問題，獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
3.在解決問題的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，感受解決問題方法的多樣性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1．復(fù)習(xí)舊知，解決問題。
�。�1）有24瓶牛奶飲料，如果每箱可以裝4瓶，可以裝幾箱？
�。�2）一種乒乓球，10個可以裝1盒，8盒可以裝一箱，現(xiàn)有4箱乒乓球，共有乒乓球多少個？
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，匯報解決過程，師生簡單評價。
2．教師談話，引入新課。
我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)――解決問題。
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)除法一步計算和乘法兩步計算的解決問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做好知識鋪墊和心理準(zhǔn)備。引入新課，指明學(xué)習(xí)任務(wù)，簡明扼要。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
（一）自主探究、學(xué)習(xí)新知
1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生搜集信息。
多媒體播放學(xué)生團(tuán)體操表演的畫面，指出：團(tuán)體操表演是運(yùn)動會上的又一項內(nèi)容，并顯示出“這場團(tuán)體操有60人表演”的信息。
2．學(xué)生說出所觀察、搜集到的信息，提出一個兩步計算的問題：每個小圈有多少人？
3．學(xué)生自主探究解決方法，然后同桌交流，允許有困難的學(xué)生先交流再解答。
4．個別匯報解決方法和結(jié)果，鼓勵學(xué)生提出不同的解決問題的方法。
5．全體學(xué)生針對不同的解決方法，進(jìn)行評價，表揚(yáng)有不同解決問題方法的學(xué)生。
�。ǘ⿲W(xué)生自主解決教科書第99頁的做一做
1．學(xué)生獨(dú)立看圖獲取信息，獨(dú)立解決，鼓勵解決方法的多樣性。
2．學(xué)生互相交流自己的解決過程和方法。
3．匯報解決問題的過程和方法。
4．組織學(xué)生進(jìn)行評價。
設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；鼓勵學(xué)生尋找解決問題的多種方法，對于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的'欲望，增強(qiáng)信心，提高解決問題的能力。
三、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高
1．解決練習(xí)二十三的第10題。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，鼓勵解決方法的多樣性，學(xué)生匯報解決方法，學(xué)生可能出現(xiàn)的解決方法：
19600÷4÷2=1200（千克）；
29600÷2÷4=1200（千克）。
讓學(xué)生充分說明算理，其他學(xué)生補(bǔ)充、評價。
2．解決練習(xí)二十三的第14題。
讓學(xué)生看圖獲取信息，明確問題，獨(dú)立解決。
學(xué)生匯報解決問題的方法和過程�？赡艹霈F(xiàn)：
1954÷2÷3=159（張）；
2954÷3÷2=159（千克）；
33×2=6（場） 954÷6=159（千克）。
組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確：有些問題既可以用除法兩步計算解決，也可以用乘法兩步計算解決。
3．編題、解題。
教師先給出學(xué)生三個數(shù)：240、6和2，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活中的一些事情，用這三個數(shù)編出一道用除法兩步計算解決的問題，然后獨(dú)立解決，互相檢查。
4．分組解決練習(xí)二十三的第15、16題。
設(shè)計意圖：分層練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固新知識，在練習(xí)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，積累用除法兩步計算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗。在解決問題的過程中，通過交流，發(fā)現(xiàn)有些問題可以用多種不同的解決方法進(jìn)行解決，感受到解決問題方法的多樣性，同時讓學(xué)生感受到生活中存在很多的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的能力。
四、總結(jié)全課，自我評價
讓學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，評價自己在本節(jié)課的表現(xiàn)。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會反思、學(xué)會評價，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)方法。