三年級數(shù)學(xué)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過探索，研究掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。
2、提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識類推能力和抽象概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
被除數(shù)最高位不夠除，要看前兩位。
教學(xué)難點：
確定第一位商的位置。
教學(xué)建議：
這節(jié)課的內(nèi)容是用一位數(shù)除商二位數(shù)的延伸，是以一位數(shù)除兩位數(shù)為基礎(chǔ)，主要解決被除數(shù)的最高位不夠商1時，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位數(shù)的問題。在具體教學(xué)時，先復(fù)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法，再出示例3238÷6=？，可以先讓學(xué)生估算，估算之后，嘗試列豎式計算，先獨立嘗試有問題時可以四人小組討論解決。在全班交流時選一個小組的在實物投影儀上展示，讓組長講解；其他小組如有不同意見可提問，小組之間進行答辯。這樣學(xué)生與學(xué)生就互動起來，在答辯過程中應(yīng)著重解決先用6去除幾？百位上2個百除以6，商不夠1個百時怎么辦？23個十除以6商3個十，3應(yīng)寫在什么位上？以上三個問題突破了，一位數(shù)除三位數(shù)的筆算的難點也就突破了
練習(xí)五的第1題：先讓學(xué)生計算，再把商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。完成之后，我們應(yīng)該讓學(xué)生說說為什么257÷5商是兩位數(shù)，最高位在十位上，而804÷6的商是三位數(shù)，商的最高位在百位上。
第六課時：一位數(shù)除三位數(shù)筆算練習(xí)(P23-P24、練習(xí)4-8)
教學(xué)目標：
1、能正確熟練地進行一位數(shù)除三位數(shù)的筆算。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及綜合判斷能力和良好的語言表達能力。
教學(xué)建議：
筆算除法的練習(xí)課是一個比較枯燥乏味的，因此在教學(xué)時我們就應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的積極性。這節(jié)課我們可以創(chuàng)設(shè)一個“闖關(guān)”的游戲情境。
第一關(guān)“我來試試”出示P23螞蟻搬家這8道題，對于順利過關(guān)的同學(xué)在練習(xí)紙上加一個“”。練習(xí)時應(yīng)注意人人參與，既關(guān)注運算的正確性，運算算理的表述，也要關(guān)注運算的速度。該題8道口算大約在1分鐘完成。
第二關(guān)“我來判斷”出示第5題先判斷商是幾位數(shù)再計算。在完成之后我們要注意對學(xué)生的反饋，特別要強調(diào)規(guī)范的進行豎式計算。
第三關(guān)“我當老師”在這一關(guān)中可以提供幾題學(xué)生當中典型錯題讓學(xué)生當當老師來改錯。完成改錯之后，應(yīng)總結(jié)一下筆算除法過程中要注意什么？除了改錯之后也可以讓學(xué)生自己當老師，同桌一起自編題自己算。
第四關(guān)“走進生活”解決書本第6、7、8題。第6題提供了多個信息，教學(xué)中根據(jù)題中的'信息提出其他數(shù)學(xué)問題，以此啟迪學(xué)生的問題意識。在教學(xué)中，還可以適當改變問題的敘述方式，如“買一個壓力鍋的錢可以買幾個碗？”可以改變?yōu)椤皦毫﹀伒膬r錢是碗的幾倍？”以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。
第7題是綜合練習(xí)，需要用到乘法、萬以內(nèi)的加、減法來解決。在解題中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法來解答。如，先求出三種水果的總重量，然后用總重量與貨車的載重量比較；也可以將貨車的載重量逐一減去三種水果的重量，進行解答。
第8題的第（1）題，學(xué)生一般會采取逐一嘗試的方法，即用114分別除以9和6，用125分別除以8和5，由能否得出整數(shù)商來判斷李老師買哪種玩具。也可以引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生觀察題中數(shù)據(jù)特點，應(yīng)用基本的乘、除法口算作出判斷。如125元去買文具，則文具的單價一定是5元，而不是8元，否則得不到整數(shù)件文具。因此判斷李老師買的文具是鋼筆。這樣的練習(xí)，能滿足不同學(xué)生的需求，最大限度地開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能。
這樣整節(jié)課結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，調(diào)動已有的知識，運用“闖關(guān)”游戲提高學(xué)生的積極性。
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