一年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（35頁(yè)例4、例5）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題
能力：培養(yǎng)初步的分析推理能力
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題
突破方法：講解法、練習(xí)法
教具：小黑板、投影機(jī)、學(xué)具
教學(xué)過(guò)程
一、前提測(cè)評(píng)
42+520+3264-319-304+6487-6
二、新授
1、出示例4
2、練習(xí)做一做
3、出示例5
注意：小青擦的課桌10張數(shù)是由兩部分組成的，一部分是張小新擦的同樣多的另一部分是比小新多擦的。
三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和上一課學(xué)的有什么不同？
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
37頁(yè)5－7題
板書(shū)設(shè)計(jì)：第八節(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的`應(yīng)用題
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：
第九節(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的混合練習(xí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的混合練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的方法。
能力：培養(yǎng)一定的分析能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：解題方法
突破方法：講解法、練習(xí)法
教具：小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測(cè)評(píng)
57-399-689-765-447-40
48-526-230-1050-2099-90
76-4038-1057-2095-7073-50
56-347-499-956-3069-40
二、計(jì)算
36+40+247+（82-80）
63-30+575-（10+50）
三、文字題
1、被減數(shù)是64，減數(shù)是4，差是多少？
2、減數(shù)是40，被減數(shù)是64，差是多少？
3、一個(gè)加數(shù)是36，另一個(gè)數(shù)是5，和是多少？
四、應(yīng)用題
小剛的數(shù)學(xué)本上得15面紅旗，小亮得9面，小亮比小剛少得幾面？
五、圖形題
�。�1）和同樣多的是（）
（2）比多（）個(gè)
六、
�。�1）可以分成（）個(gè)（）個(gè)。
（2）和同樣多的是（）。
（3）比少的是（）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：
【一年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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