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道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
1、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立應(yīng)對(duì)挫折的正確態(tài)度,增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心,積極尋求應(yīng)對(duì)挫折的方法,從而戰(zhàn)勝挫折,勇往直前.
能力目標(biāo):增強(qiáng)抗挫能力.
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)克服挫折的關(guān)鍵在于對(duì)待挫折的態(tài)度,不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的結(jié)果.知道并學(xué)會(huì)運(yùn)用應(yīng)對(duì)挫折的策略
2、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們?cè)诩彝ブ惺艿竭^多的關(guān)愛,在學(xué)習(xí)和生活中往往得到太多的幫助。所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落、行為退縮的不良人格。初中階段是學(xué)生健全人格形成的重要時(shí)期,培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難,戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),是學(xué)生健全人格的重要組成部分。
在學(xué)生當(dāng)中,對(duì)挫折有兩種認(rèn)識(shí)上的偏差。一種認(rèn)為,挫折是偉大的人物和成功人士所遇到的困難,中學(xué)生的人生是平凡的,談不上挫折;另一種認(rèn)為,學(xué)習(xí)上的困難,生活中的挫折,誰要是遇上了,那就是倒霉而無奈的事情。針對(duì)這兩種想法,需要對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)。通過相關(guān)的資料介紹和學(xué)生的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白,挫折是難免的,它與人生相伴相隨;面對(duì)挫折,要用積極地態(tài)度戰(zhàn)勝它。并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的有效策略。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折,以有效的策略戰(zhàn)勝挫折.
教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心,增強(qiáng)抗挫能力,以有效的策略戰(zhàn)勝挫折.
4、教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
過渡語:今天老師想向大家介紹一位受大家歡迎的人物,他是誰呢?請(qǐng)看大屏幕。
播放視頻:面對(duì)面節(jié)目采訪視頻出示課件
設(shè)問:1、岳云鵬遇到的挫折有哪些?
2、從岳云鵬的經(jīng)歷中,可以看出挫折對(duì)生命成長有什么重要意義?
3、他的故事對(duì)你有哪些啟示?
導(dǎo)語:岳云鵬的故事告訴我們:一切幸福都并非沒有煩惱,一切逆境也絕非沒有希望。真正的強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,善于從逆境中找到光明。那么這節(jié)課,讓我們深入剖析,直面挫折。
設(shè)計(jì)意圖說明:以岳云鵬的親身經(jīng)歷導(dǎo)入,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為本課重點(diǎn)部分埋下伏筆。
活動(dòng)2【講授】集體明疑獲知明理
活動(dòng)一:心理分析正視挫折
導(dǎo)語:進(jìn)入初中以來,同學(xué)們一定遇到過很多問題和困難,通過我的觀察,咱班同學(xué)基本上適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活了。大家知道我兼任心理咨詢老師的工作,前天李玲來辦公室向我訴說了她的困惑和煩惱,通過溝通她同意把自己的心里話告訴大家,讓大家來幫助她。
播放錄音
設(shè)問:1、這位同學(xué)遇到的挫折是什么?
2、她面對(duì)挫折的態(tài)度是怎樣的?導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?
板書:消極————緊張不安悲觀失望————被挫折打倒
設(shè)計(jì)意圖說明:以身邊的事例為素材,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引出面對(duì)挫折不應(yīng)以消極的心態(tài)對(duì)待這一重點(diǎn)。)
活動(dòng)二:向榜樣學(xué)習(xí)感悟挫折
導(dǎo)語:通過學(xué)習(xí)我們可以確定的告訴李玲不能以消極的心態(tài)面對(duì)挫折。那么面對(duì)難免的挫折時(shí)究竟應(yīng)保持一種怎樣的心態(tài)呢?正所謂艱難困苦,玉汝于成,在我們身邊有許多人也正是經(jīng)過了逆境與挫折的磨煉才走向成功的。下面讓我們走進(jìn)另外一個(gè)女孩,她用行動(dòng)譜寫著人生的樂章,實(shí)現(xiàn)著自己生命的價(jià)值。
設(shè)問:
1、小菊子遇到的挫折是什么?
2、她面對(duì)挫折的態(tài)度是怎樣的?結(jié)果是什么?
板書:積極————樂觀向上積極尋求方法____戰(zhàn)勝挫折勇往直前堅(jiān)持不懈堅(jiān)強(qiáng)不屈
小結(jié):相信大家看后,都會(huì)被小菊子的驚人毅力而感動(dòng)。在她身上,我們不難看出,面對(duì)挫折,應(yīng)保持樂觀向上的情緒狀態(tài),積極尋求解決辦法。相信只要堅(jiān)持不懈,堅(jiān)強(qiáng)不屈,成功就在眼前。
3、兩個(gè)女孩的經(jīng)歷給我們哪些啟示?
小結(jié):點(diǎn)題引出重點(diǎn)兩則事例啟示我們面對(duì)挫折,關(guān)鍵在態(tài)度。
出示板書:加強(qiáng)記憶
設(shè)計(jì)意圖說明:以小菊子的感人事例說明面對(duì)挫折應(yīng)保持樂觀的心態(tài)非常的有說服力,學(xué)生受到極大的`震撼。同時(shí)突出重點(diǎn)面對(duì)挫折,不同的人有不同的態(tài)度,不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果。
活動(dòng)三:策略應(yīng)對(duì)戰(zhàn)勝挫折
導(dǎo)語:我們應(yīng)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折,更應(yīng)掌握應(yīng)對(duì)的策略。下面我們?nèi)砸孕〗M為單位,用名人事例、自己的或同學(xué)朋友親人的親身經(jīng)歷,總結(jié)一些應(yīng)對(duì)挫折的有效策略。
分組:討論匯報(bào)板書粘貼:7個(gè)方法拼成一艘小船的形狀
小結(jié):乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。相信當(dāng)我們遇到挫折時(shí),如能嘗試這些應(yīng)對(duì)策略,就一定能超越自我,戰(zhàn)勝挫折的。
出示板書:加強(qiáng)記憶
設(shè)計(jì)意圖說明:以小組討論自主探究學(xué)習(xí)的形式展開本節(jié)課的學(xué)習(xí),目的是提高學(xué)生的分析問題和語言表達(dá)的能力。同時(shí),這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)內(nèi)容為了喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和成就感,最后將七個(gè)知識(shí)點(diǎn)拼成了一艘小船,使學(xué)生達(dá)到情感的共鳴了。
活動(dòng)3【練習(xí)】課堂小結(jié)情感升華
1、談收獲:這節(jié)課你學(xué)到了什么?感悟到什么?
設(shè)計(jì)意圖說明:師生共同回顧本課知識(shí),重深重點(diǎn)。
2、學(xué)以致用,幫助李玲走出困境。
讓我們把這節(jié)課的收獲,運(yùn)用到生活當(dāng)中去,讓我們行動(dòng)起來,幫助我們的同學(xué),以積極的心態(tài)運(yùn)用這些應(yīng)對(duì)策略,勇往直前,戰(zhàn)勝挫折。讓我們把最想對(duì)李玲說的話記錄下來,老師愿意把你們的心意帶給她。
學(xué)生說出鼓勵(lì)的話:
設(shè)計(jì)意圖說明:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,達(dá)到以理導(dǎo)行,內(nèi)化思想品德的目的。
3、集體齊唱:歌曲:快樂向前沖
結(jié)束語:同學(xué)們,今天我們一起感悟挫折,在榜樣身上學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的態(tài)度,小組討論收獲應(yīng)對(duì)挫折的方法。并用本節(jié)課的收獲幫助了同學(xué),相信這種熱情,會(huì)使同學(xué)們?cè)谏钪懈拥囊庵緢?jiān)定,更加勇敢的面對(duì)挫折,挑戰(zhàn)挫折,最后衷心的希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心骘L(fēng)飛揚(yáng),直面挫折,做生活的強(qiáng)者。設(shè)計(jì)意圖說明:使學(xué)生歌聲中再次得到情感的升華,深化學(xué)習(xí)內(nèi)容、給學(xué)生以心靈的震撼。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義，知道如何正確對(duì)待挫折。知道生命是有韌性的，學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對(duì)待挫折。增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
重點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量
難點(diǎn)：產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，使人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同；
挫折的影響
導(dǎo)入：暑期熱播票房超50億的《戰(zhàn)狼2》主演兼導(dǎo)演——吳京，大家喜歡吧？你們可能還不知道他是成功背后的故事吧？今天帶領(lǐng)你們重新認(rèn)識(shí)下他，播放視頻《吳京視頻 我不怕一切重來》：請(qǐng)思考：大家喜愛的著名武打明星兼導(dǎo)演的吳京在人生前進(jìn)的道路上遇到了什么樣阻礙？從中你的感悟到了什么呢？生答：略。
今天我們來學(xué)習(xí)第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》。
正課講授：
環(huán)節(jié)一：什么是挫折？
過渡：生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了! 生活難免有挫折！什么是挫折呢？
說一說：
1、在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？
2、造成這些“不愉快”的原因是什么呢？
生答：略
出示圖片：你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭(zhēng)，這些“不愉快”，是外部因素造成的。
出示圖片：你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學(xué)老嘲笑我或老師教育方法不當(dāng)，這些“不愉快”也是外部因素造成的。
出示圖片：你的“不愉快”可能是成績不及格或色盲無法參加招飛或因不誠信檔案而面試被拒，這些“不愉快”則是內(nèi)部因素造成的�？偨Y(jié)：以上列舉的“不愉快”，就是挫折�？梢�，挫折就是阻礙、失利、失敗等。
環(huán)節(jié)二：2、挫折三要素
過渡：知道了挫折的含義，挫折是怎樣產(chǎn)生的？案例分析《患抑郁癥的班長》
對(duì)應(yīng)P106相關(guān)鏈接，寫出挫折ABC
挫折三要素：挫折情境：外部情境或外面條件；
挫折認(rèn)知：人們對(duì)挫折情境的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；（關(guān)鍵因素）
挫折反應(yīng)：人在挫折情境下產(chǎn)生的情緒感受以及相應(yīng)的行為現(xiàn)
過渡：下面故事主人公面對(duì)挫折時(shí)，采取了什么態(tài)度？對(duì)他們的人生產(chǎn)生了什么影響？
故事一：被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過，并將自己關(guān)在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉，舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》。
想一想：挫折對(duì)他們?cè)斐闪耸裁从绊懩兀?/p>
生答：略總結(jié)：
2、挫折的影響
消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
過渡：學(xué)習(xí)了這一知識(shí)，請(qǐng)你辨析：挫折有益無害和挫折越多越好兩種觀點(diǎn)，思考一分鐘。
挫折有益無害：挫折既有積極影響又有消極影響：積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈��；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。消極影響:面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
挫折越多越好:挫折雖有積極影響但也有消極影響：略 挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利和失敗等。在人生的道路上，雖然挫折難以避免，但并不是挫折越多越好。
環(huán)節(jié)三：3、如何發(fā)掘生命的.力量，增強(qiáng)生命的韌性？
過渡：挫折是上帝掉下來的禮物：失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機(jī)會(huì)。讓我們發(fā)掘生命的力量，讓生命中的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力!
欣賞視頻：請(qǐng)繼續(xù)欣賞《我們是超人》
結(jié)合視頻思考：如何發(fā)掘生命的力量？
生答：略總結(jié)：4、如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？
我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。
④借增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。
過渡：下面我們對(duì)這四點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀：
光禿禿的樹干會(huì)長出新芽：圖片
斷尾的壁虎會(huì)長出新的尾巴：圖片
?我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力：圖片
古語言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。
我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
講到這里，你想到了哪些自強(qiáng)不息的人物及其故事？
生答：略
師：
第四位科學(xué)界名人：霍金：21歲時(shí)，被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，醫(yī)生曾斷言他只能活兩年，可他堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。他全身癱瘓，不能言語，被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng)。卻是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一，研究宇宙論和黑洞。
第五位商界名人：馬云：1982年，馬云第一次參加高考，落榜，數(shù)學(xué)只得了1分。馬云充滿了挫敗感，之后他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生，結(jié)果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長相不好。1983年，馬云第二次參加高考，再次落榜，數(shù)學(xué)提高到了19分。父母勸他放棄，好好學(xué)門手藝。1984年，馬云第三次參加高考，這次數(shù)學(xué)考了89分，被杭州師范學(xué)院破格升入外語本科專業(yè)。
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量。
圖片：學(xué)習(xí)上、工作上、生活上借助外力等
④增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。
環(huán)節(jié)四:探究與分享
結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動(dòng)：
1. 我遇到的挫折：
2. 面對(duì)挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭：
3. 如何調(diào)劑自己的消極念頭：
4. 分析造成挫折的原因：（1）外部原因：（2）內(nèi)部原因：
5. 哪些因素是自己不能改變的：對(duì)此積極的做法：
6. 哪些因素是自己能夠改變的：積極的做法：
課堂總結(jié)：增強(qiáng)生命的韌性包含生活難免有挫折和發(fā)掘生命的力量；其中難免有挫折：挫折含義；挫折三要素：正確對(duì)待挫折。發(fā)掘生命的力量：承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力；培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；向他人尋求幫助。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)生命的力量。
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強(qiáng)生命韌性。
知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義，認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。了解戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和看待挫折。
難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一、全面認(rèn)識(shí)挫折
莊納恩·恩克是一個(gè)偉大的科學(xué)家，他是通過201次實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗的。有人問他：“你的最終發(fā)現(xiàn)是偉大的，那么你是如何看待前面的200次失敗的呢”他回答說：“在我的生活中，我從來不認(rèn)為我做過的任何事情是失敗的，我所關(guān)心的是我通過自己所做過的事情得到了什么樣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了什么知識(shí)。如果沒有前面200次失敗的教訓(xùn)，就不會(huì)得到第201次的成功�！�
莊納恩·恩克的話給你什么啟示
學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)二、發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折
材料一、20xx年，劉翔在新浪微博發(fā)布微博，正式宣布退役。他在題為“我的跑道！我的.欄”的長微博中寫道：每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中誰都會(huì)遇到挫折，但是不要放棄，只要勇敢去做。唯有不懈努力，我將帶著運(yùn)動(dòng)生涯中所學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)去再次飛翔。
材料二、劉翔在退役儀式上發(fā)言說：”跑道上的10個(gè)欄架讓我不舍，我個(gè)人職業(yè)生涯中，從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去挑戰(zhàn)、去拼搏，雖然
不是每一次夢(mèng)想都能成為現(xiàn)實(shí)，但追求夢(mèng)想的過程，是我人生中最寶貴的財(cái)富。”
劉翔在微博中和退役儀式上的表白都告訴了我們什么道理
學(xué)生分組討論。
活動(dòng)三、主干梳理
1、什么是挫折
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些、失利和，就是人們常說的挫折。
2、為什么人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有區(qū)別
�。�1）面對(duì)，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。
�。�2）即使遭遇，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。
（3）同一個(gè)人在生命的，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。
�。�4）產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的和不同。
3、挫折的消極影響和積極影響是什么
�。�1）消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。
如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易，甚至做出不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
�。�2）積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們，避免盲目樂觀、精神懈��；失意時(shí)挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的。
4、面對(duì)挫折的正確態(tài)度是什么
�。�1）我們需要及時(shí)自己，正確看待挫折。
（2）認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們的一部分。
5、如何發(fā)掘生命的力量
�。�1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的、自我調(diào)節(jié)和的能力。
�。�2）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的和堅(jiān)強(qiáng)的。
�。�3）發(fā)掘自身的力量并不排斥。作為新一代的中國少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立，向他人尋求，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
6、增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些
（1）欣賞、培養(yǎng)。
（2）和自己信任的人。
�。�3）考慮并最糟糕的結(jié)果。
�。�4）關(guān)心、他人。
�。�5）培養(yǎng)某方面的。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解生命韌性的含義，認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)生命韌性的重要性。
過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)增強(qiáng)生命韌性的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持積極、樂觀的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解生命韌性的含義，掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。
難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的生命韌性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備相關(guān)案例材料，如人物故事、新聞報(bào)道等。
準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括生命韌性的定義、意義、方法等內(nèi)容。
設(shè)計(jì)小組討論的問題和活動(dòng)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示一些面對(duì)逆境仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的人物故事或新聞報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出本課的主題——增強(qiáng)生命的韌性。
知識(shí)講解
�。�1）講解生命韌性的定義：生命韌性是指在面對(duì)挫折、壓力和逆境時(shí)，能夠迅速恢復(fù)、適應(yīng)并繼續(xù)前進(jìn)的能力。
�。�2）講解增強(qiáng)生命韌性的重要性：增強(qiáng)生命韌性有助于我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，提高我們的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。
方法探究
�。�1）案例分析：通過分析一些成功人物或新聞報(bào)道中的案例，讓學(xué)生了解他們是如何增強(qiáng)生命韌性的。
�。�2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論并分享自己在面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷和感受，探討如何增強(qiáng)生命韌性。
�。�3）總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出增強(qiáng)生命韌性的方法，如保持積極心態(tài)、尋求社會(huì)支持、制定合理目標(biāo)等。
實(shí)踐應(yīng)用
設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情境模擬等，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)生命韌性。
課堂總結(jié)
對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)生命韌性的'重要性及方法。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。
作業(yè)布置
布置相關(guān)練習(xí)題和閱讀材料，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展閱讀視野。
五、教學(xué)反思
通過本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生命韌性的理解更加深入，掌握了增強(qiáng)生命韌性的方法。但在實(shí)際應(yīng)用中還需進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《增強(qiáng)生命的韌性》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
理解生命的韌性的含義及其重要性。
掌握增強(qiáng)生命韌性的方法和技巧。
過程與方法：
通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立學(xué)生面對(duì)挫折和困難時(shí)保持樂觀、積極向上的態(tài)度。
增強(qiáng)學(xué)生的生命韌性，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解生命的韌性的含義及其重要性。
掌握增強(qiáng)生命韌性的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，深入思考如何增強(qiáng)生命韌性。
如何讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真正體驗(yàn)和感悟生命的`韌性。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法：通過實(shí)際案例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。
小組合作法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析能力。
案例分析法：通過分析典型案例，幫助學(xué)生理解生命的韌性。
教學(xué)手段：
多媒體課件：展示相關(guān)圖片、視頻等，輔助教學(xué)。
實(shí)物展示：展示一些具有象征意義的物品，如堅(jiān)韌的植物等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示一些具有生命韌性的植物或動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。
提問：“這些生物在面對(duì)困難時(shí)是如何表現(xiàn)的？我們?nèi)祟惪梢詮闹袑W(xué)到什么？”
講授新課（15分鐘）
講解生命的韌性的含義，以及它對(duì)我們生活的重要性。
分享一些名人或普通人的故事，展示他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折和困難，增強(qiáng)生命韌性。
小組討論（10分鐘）
學(xué)生分組討論：“在我們的日常生活中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和增強(qiáng)生命的韌性？”
小組代表發(fā)言，分享討論成果。
案例分析（10分鐘）
提供幾個(gè)典型的案例，如學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系困擾等，讓學(xué)生分析他們是如何應(yīng)對(duì)的。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“這些案例中的人物是如何展現(xiàn)生命韌性的？”
總結(jié)提升（5分鐘）
回顧本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的韌性的重要性。
提出建議，如制定目標(biāo)、培養(yǎng)積極心態(tài)、尋求支持等，幫助學(xué)生增強(qiáng)生命韌性。
作業(yè)布置（5分鐘）
要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在面對(duì)困難時(shí)是如何增強(qiáng)生命韌性的。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的生命韌性。
五、板書設(shè)計(jì)
《增強(qiáng)生命的韌性》
生命的韌性：面對(duì)挫折與困難的能力
重要性：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
增強(qiáng)方法：
制定明確目標(biāo)
培養(yǎng)積極心態(tài)
尋求社會(huì)支持
學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)歷和感受。
在案例分析環(huán)節(jié)，要確保所選案例具有代表性，能夠引起學(xué)生的共鳴和思考。
在課后要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，以便對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。
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