- 相關(guān)推薦
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握四個(gè)方面的我，公開(kāi)的我，盲點(diǎn)的我，隱藏的我，潛力的我
能力目標(biāo)：能夠在理解四個(gè)方面的我之后去全面地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能不斷發(fā)掘自我，全面的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自身潛力樹(shù)立動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)自我的觀念
學(xué)情分析
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己的重要性
難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己的途徑
教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
趣味導(dǎo)入：
PPT呈現(xiàn)斯芬克斯之謎
讓學(xué)生猜謎底
拋出問(wèn)題“我是誰(shuí)”，引導(dǎo)學(xué)生思考自己，根據(jù)學(xué)生回答引出全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己需要方法
活動(dòng)2【講授】講授
邀請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)觀看“班級(jí)好萊塢”話劇“悠悠特?zé)⿶馈?/p>
觀看第一幕：神秘的來(lái)信
【幕后提問(wèn)1】：在第一幕中悠悠是通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自我的呢？
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：認(rèn)識(shí)自我首先就要認(rèn)識(shí)公開(kāi)的我
歸納妙招1：
認(rèn)識(shí)自我看公開(kāi)，我知他知有共識(shí)
展示兔子圖片，
【過(guò)渡問(wèn)題】：大家看到這幅畫想到了什么？
【幕前提問(wèn)】：他人面前展示出的就是全部、真正的自己?jiǎn)幔?/p>
根據(jù)學(xué)生回答引出第二幕
觀看第二幕：蘇格拉底的追問(wèn)
蘇格拉底的追問(wèn)讓悠悠分享了一些秘密
【幕后提問(wèn)】：悠悠分享秘密之前，他人知道這樣的悠悠嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解自我沒(méi)有在公眾面前呈現(xiàn)的.這部分就是隱藏的我
【幕后提問(wèn)】：之前悠悠為什么不愿意分享自己的秘密？
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)秘密的看法，引導(dǎo)學(xué)生適度揭開(kāi)秘密
歸納妙招2：
適度揭開(kāi)隱藏我，分享讓你大不同
觀看第三幕：朋友“大揭秘”
【幕后提問(wèn)】：我們身上存不存在自己看不見(jiàn)但別人看得很清楚？
引出“盲點(diǎn)”
【幕后提問(wèn)】：朋友揭秘之前悠悠知道這樣的自己?jiǎn)幔?/p>
通過(guò)學(xué)生回答引導(dǎo)“盲點(diǎn)的悠悠”
為了加深學(xué)生對(duì)盲點(diǎn)我的理解，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)深化認(rèn)識(shí)
【游戲環(huán)節(jié)】：邀請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)
第一次：蒙著眼睛讓其中一人在黑板上畫出一個(gè)人的五官并分享感受
第二次：同樣蒙著眼睛畫，但讓旁邊的朋友指導(dǎo)她結(jié)束后分享感受
引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)看不到的時(shí)候很可能你的實(shí)際和畫出來(lái)的有差別，但通過(guò)朋友指導(dǎo)可以得到改善
從游戲引導(dǎo)到認(rèn)識(shí)自我，強(qiáng)調(diào)盲點(diǎn)的我需要不斷挖掘和關(guān)注，通過(guò)別人的幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)。
歸納妙招3：
不可忽略盲點(diǎn)我，對(duì)比發(fā)掘更全面
觀看第四幕：?jiǎn)拘研闹械木奕?/p>
【幕后提問(wèn)】：分享大家對(duì)游戲的體驗(yàn)
通過(guò)體驗(yàn)引出“潛力的我”
【幕后提問(wèn)】：：如果明天再做這個(gè)游戲，你會(huì)怎么調(diào)整自己的估計(jì)呢？
學(xué)生分享后引導(dǎo)如何發(fā)掘潛力的我，強(qiáng)調(diào)不是空想、幻想要通過(guò)一步步實(shí)踐來(lái)挖掘
展示“潛力的我”冰山圖引出
歸納妙招4：
無(wú)限潛力待激發(fā)，步步實(shí)踐喚巨人
總結(jié)約哈里窗四個(gè)方面：
根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生今天學(xué)習(xí)的這扇“窗”叫約哈里窗
【反思問(wèn)題】：讓之前上課回答“我是誰(shuí)”的同學(xué)在學(xué)過(guò)之后再次回答同樣的問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生回顧約哈里窗的四個(gè)我及每個(gè)領(lǐng)域中的妙招
【過(guò)渡】：以上是悠悠通過(guò)約哈里窗認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，接下來(lái)將認(rèn)識(shí)自我之窗的表格發(fā)給學(xué)生，以8人小組為單位填寫表格。
【問(wèn)題1】：為什么人要認(rèn)識(shí)自己？
開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己的目的是完善自己，遇到更好的自己。
【問(wèn)題2】：怎樣的我是完善的？如果這四個(gè)我的面積可以變化，你的想法是？
讓學(xué)生對(duì)于四個(gè)我關(guān)系引發(fā)思考，并引導(dǎo)學(xué)生在悅納自己的同時(shí)要注重自我分析，思考如何才是較好的我。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教材分析
本課意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有巨大的潛能，以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，為達(dá)成目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，然后通過(guò)與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的水平和能力，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識(shí)自己的潛能
二、學(xué)情分析
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失，學(xué)生水平參差不齊，好多學(xué)生不能正確的'認(rèn)識(shí)自己，也總認(rèn)為自己不如別人，深深地影響了他們的成長(zhǎng)，因此通過(guò)教學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己巨大的潛在力，給他們更多的信心和勇氣從而根據(jù)自身實(shí)際確定努力目標(biāo)，并付出實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)對(duì)發(fā)掘潛能的方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的水平，為戰(zhàn)勝自我奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、了解每個(gè)人都有巨大的潛能，且是多方面的。
2、掌握發(fā)掘潛能的方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、提高認(rèn)識(shí)和發(fā)掘潛能的能力，增強(qiáng)克服困難的能力。
2、提高激勵(lì)自我，超越自我的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們感受到潛力的巨大，從而樹(shù)立自尊自信，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性，激發(fā)他們戰(zhàn)勝自我，超越自我的熱情、信心和能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識(shí)自己的潛能。
五、教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入——→通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有著巨大的潛能，并理解發(fā)現(xiàn)潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù)，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結(jié)——→布置作業(yè)。
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法，正確對(duì)待人他人的評(píng)價(jià)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成比較清晰的自己整體形象，形成正確的全面的自己意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自己評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確處理自己評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)設(shè)想
樹(shù)立良好的自己認(rèn)識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要，本堂課意在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地了解乍我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗(yàn)，不以學(xué)生掌握多少知識(shí)，記得多少教學(xué)內(nèi)容為評(píng)價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面認(rèn)識(shí)自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐活動(dòng)為主。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⒄n前活動(dòng)
�。薄⑻顚懡處煼职l(fā)的“自己小檔案”卡。
２、采訪３個(gè)不同身份的人（教師、父或母、同學(xué)），分別記錄他們對(duì)你的態(tài)度和評(píng)價(jià)。
�。ǘ�、上新課
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)主動(dòng)把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（對(duì)填得較全面的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。）
請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣得出這些結(jié)論的？
生：（略）
師：初中階段是自己意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人的自己意識(shí)開(kāi)始大大增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。評(píng)價(jià)自己既不要過(guò)高也不過(guò)低，樹(shù)立良好的自己認(rèn)識(shí)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要，但正確認(rèn)識(shí)自己并不是很容易。我們可以通過(guò)自己評(píng)價(jià)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己。其實(shí)，填寫“自己小檔案”的過(guò)程就是自己評(píng)價(jià)的過(guò)程。
在填寫“自己小檔案”的時(shí)候，你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢？
生：（略）
師：我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，通過(guò)反思和自己檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷正視自己，調(diào)整自己，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
在成長(zhǎng)歷程中，你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎？
生：（略）
師：成敗乃兵家常事，但是成功與失敗最能反映個(gè)人在能力、性格、習(xí)慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的.個(gè)性特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，寫出三個(gè)方面的個(gè)必性特點(diǎn)，與同學(xué)相互比較。
生：（活動(dòng)過(guò)程略）
師：我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己，中學(xué)生的比較對(duì)象主要是自己的同學(xué)，比較的內(nèi)容有個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德品質(zhì)修養(yǎng)等方面。通過(guò)比較，可以看清不足，發(fā)現(xiàn)差距，激勵(lì)自己奮發(fā)向上；也可以看到自己的長(zhǎng)處和成績(jī)，提高自信心、成就感。
如果，同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪他人對(duì)你的態(tài)度和評(píng)價(jià)相比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
生：（略）
師：在體諒過(guò)程中，他人對(duì)你態(tài)度的評(píng)價(jià)就是他人評(píng)價(jià)。通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，自己評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)是不完全一致的，他人評(píng)價(jià)比自己評(píng)價(jià)更客觀、更全面。同時(shí)，他人評(píng)價(jià)為了解和認(rèn)識(shí)自己提供了重要的信息；正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)也是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的一種重要方法。但是，他人的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)難免也會(huì)有片面的方面和偏差，別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)也不一定全面和正確。
你有過(guò)被人誤解的時(shí)候嗎？你是怎樣處理的呢？
生：（略）
師：在成長(zhǎng)歷程中，我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，個(gè)人的行為不能完全受他人評(píng)價(jià)的支配，對(duì)他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)他人指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要樂(lè)于接受，并努力改正，而不能打擊報(bào)復(fù)，要善待他人錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)行為�？傊炎约涸u(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己，促進(jìn)自身健康、順利成長(zhǎng)。
�。ㄈ�、課后實(shí)踐
王強(qiáng)因?yàn)樯眢w矮小，長(zhǎng)相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺(jué)得自己什么都不如人，害怕在別人面前說(shuō)話、做事；課堂上做作業(yè)時(shí)，生怕別人看見(jiàn)，做完練習(xí)題后要跟同學(xué)對(duì)答案后才放心。請(qǐng)你想想辦法幫幫王強(qiáng)同學(xué)。
六、板書設(shè)計(jì)
反思自己，認(rèn)識(shí)自己
自己評(píng)價(jià)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性特點(diǎn)
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與人比較，認(rèn)識(shí)自己
他人評(píng)價(jià)：更客觀、全面認(rèn)識(shí)自己
道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)：
1．能借助工具完成觀察任務(wù)
2．能用勾畫、填充輪廓圖的形成記錄觀察結(jié)果。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征。
2．發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處。
3．能意識(shí)到長(zhǎng)期保存資料的重要性。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1．能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出人體的四大基本組成部分
2．能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：
能舉出指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣和學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法。
2．學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察事物。
教學(xué)方法：
教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
材料與用具：
活動(dòng)1：紙、彩筆、直尺、卷尺、計(jì)時(shí)工具、體重計(jì)
活動(dòng)2：鏡子、放大鏡
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.能借助工具完成觀察任務(wù)
2.能用合適的方法（如勾畫輪廓圖、科學(xué)小卡片等）記錄觀察結(jié)果；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1.發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)合作的好處
2.能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征；
3.能意識(shí)到長(zhǎng)期保存資料的重要性。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出人體的四大基本組成部分
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能意識(shí)到觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征；
2.能較準(zhǔn)確的用圖和語(yǔ)言文字描述身體的特征，能用合適的形式記錄觀察結(jié)果。教具準(zhǔn)備。
尺子、鏡子、放大鏡、臺(tái)秤、卷尺、繩子、計(jì)時(shí)工具、體重計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
利用游戲引入探究，提出探究問(wèn)題
1.游戲簡(jiǎn)介：今天我們首先來(lái)做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲（簡(jiǎn)介游戲內(nèi)容）。當(dāng)老師給出某條信息后，如果你認(rèn)為自己已經(jīng)知道了答案，請(qǐng)你保持好自己的秘密不要出聲，看哪位同學(xué)做得最好。
2.做游戲
課件依次出示“我”的信息：(信息可以根據(jù)自己的實(shí)際情況改，逐條依次出示)①我的頭很大，像個(gè)大西瓜，圍起來(lái)有56厘米；
�、谖业氖直酆屯榷己荛L(zhǎng)，手有60厘米，腿有100厘米長(zhǎng)；
③我長(zhǎng)得又高又壯，身高160厘米，體重52千克；
�、芪疫�有一頭漂亮的卷發(fā)。
你能猜出我是誰(shuí)嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行誘導(dǎo)。最后說(shuō)：現(xiàn)在大家一起大聲告訴我，“我”是誰(shuí)？大家認(rèn)為要猜出“我”是誰(shuí)，老師給出的這些信息哪幾條很重要？如果你要?jiǎng)e人能準(zhǔn)確的.猜出你的同桌是誰(shuí)，你會(huì)給出他的哪些特征？
二、自主體驗(yàn)合作探究
活動(dòng)一記下現(xiàn)在的我
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)外形
1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)外形的方法。教師：要認(rèn)識(shí)自己或他人的身體，首先看到的是外形。大家想想辦法，你能用幾種方法看到并能記錄下身體的外形呢？
2.小組交流。（在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生可能會(huì)有多種方法，如照鏡子、畫身體外形、躺在沙子上等）
3.交流方法。如何記錄下你的外形呢？（畫圖、列表、照相）我們選擇一種最容易操作的方法吧。
4．認(rèn)識(shí)人體從外形上分為四部分�，F(xiàn)在咱們就請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，觀察一下，我們的身體分幾部分？（也可以觀察自己或同伴的外形說(shuō)一說(shuō)。）
�。▽W(xué)生回答不出時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回答出身體分頭、頸、軀干、四肢四部分）
5．重新認(rèn)識(shí)人體的外部形態(tài)。指著自己或同桌的身體說(shuō)一說(shuō)。用適當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的外形。（可以以游戲的方式進(jìn)行）
�。ǘ�、測(cè)量數(shù)據(jù)
1.師：我們只是知道了一個(gè)同學(xué)的外形，就能準(zhǔn)確猜出他是誰(shuí)嗎？看起來(lái)差不多時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？最好還要知道哪些數(shù)據(jù)？（師生共同總結(jié)填寫記錄卡）
�。▽W(xué)生討論：身高、手的大小、體重、腰圍、胸圍、胳膊長(zhǎng)、腿長(zhǎng)）
要獲取這些數(shù)據(jù)，你會(huì)怎么做？你準(zhǔn)備測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？需要那學(xué)工具？（學(xué)生回答）
2.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們找出自己的這些特征并想辦法將數(shù)據(jù)記錄在記錄卡上。
3.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況（用若干條信息表述自己的特征）。
活動(dòng)二仔細(xì)觀察找特征
1.是不是世界上有兩個(gè)完全一樣的人呢？這就需要我們仔細(xì)觀察找特征。
2.學(xué)生活動(dòng)。
（1）找出自己和同伴身上與眾不同的特征。（教師提示可用鏡子、放大鏡進(jìn)行仔細(xì)觀察找出自己與其他同學(xué)在外部形態(tài)上顯著不同的特征，如有無(wú)酒窩、有無(wú)紅記、指紋的差異、是否梳小辮等，并將這些特記錄下來(lái)）
（2）學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況。
三、分析比較，歸納概括
1.思考：想一想，在“每個(gè)人的一生中”，人體的各種特征哪些會(huì)發(fā)生改變，哪些不會(huì)改變。哪些跟爸爸、媽媽一樣，是從爸爸、媽媽那里得來(lái)的？
�。ú桓淖兊模禾ビ�、指紋、唇紋等；會(huì)改變的：梳小辮，指甲長(zhǎng)短等；遺傳來(lái)的：?jiǎn)坞p眼皮、酒窩、耳垂、卷平舌、美人尖等）
2.師生小結(jié)：人（生物體）的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征或生理特性叫性狀。一般情況下，有些性狀在人的一生中是不會(huì)改變的，如：胎記、指紋、單眼皮、雙眼皮，有無(wú)耳垂，有無(wú)酒窩，平舌、卷舌，額頭發(fā)際是還有“美人尖”、大拇指能否向背側(cè)彎曲等，；而有些表面特征如：梳小辮、指甲長(zhǎng)短等容易改變的特征。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，分析總結(jié)知識(shí)的同時(shí)總結(jié)觀察的方法。）
四、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸
收齊部分學(xué)生的記錄卡，讓學(xué)生說(shuō)出特征，猜猜他是誰(shuí)？
板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)自己
記下現(xiàn)在的我仔細(xì)觀察找特征
胎記、指紋
1.不會(huì)改變單眼皮、雙眼皮、有無(wú)耳垂、有無(wú)酒窩、平舌、卷舌
2.會(huì)改變：梳小辮、指甲長(zhǎng)短、身高、體重?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.能借助工具完成觀察指紋的任務(wù)
2.能用合適的方法（如科學(xué)小卡片等）記錄觀察結(jié)果；
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)合作的好處
2.能意識(shí)到長(zhǎng)期保存資料的重要性。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同人的指紋是不同的，能舉例說(shuō)明指紋識(shí)別技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同人的指紋是不同的。
2.舉例說(shuō)明指紋識(shí)別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備：印尼，透明白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
教師：同學(xué)們知道什么是指紋嗎？
學(xué)生回答。
教師：指紋是人手指（腳趾）皮膚上特有的花紋，它山皮膚上隆起的紋線所構(gòu)成。這些隆起的紋線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、分叉、結(jié)合等被稱為指紋的細(xì)節(jié)特征。這種細(xì)節(jié)特征有著無(wú)數(shù)種排列，每個(gè)人的指紋甚至每一個(gè)指紋的每一條紋線都是獨(dú)立的，并且一生都不會(huì)改變。那么，大家知不知道指紋技術(shù)有哪些應(yīng)用？
學(xué)生思考。
教師播放指紋技術(shù)應(yīng)用的視頻。
教師：指紋識(shí)別技術(shù)就是根據(jù)每個(gè)人所固有的指紋特點(diǎn)，鑒別這個(gè)人的身份。大家上節(jié)課提出的雙胞胎問(wèn)題現(xiàn)在明白了吧，不論長(zhǎng)得有多像，我們都有辦法把他門區(qū)分出來(lái)。下面我們就來(lái)留下我們自己的指紋吧。
二、自助體驗(yàn)，合作探究
拓展活動(dòng)1：留指紋
1.留指紋并觀察
教師：四人一組，小組同學(xué)分別將右手食指的指紋留在書上第八頁(yè)上并對(duì)應(yīng)填寫名字，然后用放大鏡等工具進(jìn)行觀察每個(gè)人的指紋是否一樣。
2.學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3.體驗(yàn)指紋識(shí)別技術(shù)的道理。
教師：小組同學(xué)打亂剛才按指紋的順序，再次將右手食指的指紋按在另一張半透明的白紙上，不再寫出名字，設(shè)法找出與前一次的指紋中哪個(gè)相同，體驗(yàn)一下指紋識(shí)別技術(shù)的基本道理。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
4．閱讀科學(xué)在線
�。�1）閱讀科學(xué)在線。教師：我們現(xiàn)在一起來(lái)了解一下指紋識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。（教師請(qǐng)同學(xué)閱讀科學(xué)在線）
（2）交流：你對(duì)指紋有什么新的認(rèn)識(shí)？
三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸
拓展活動(dòng)2：記錄自己的生長(zhǎng)變化
教師：將自己的記錄卡片留好在每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)，并比較找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，記錄自己的生長(zhǎng)變化。
拓展活動(dòng)3：比比自己的特征與家人有哪些相同和不同。（課后完成）
小調(diào)查：對(duì)自己的父母、祖父母、外祖父母、姑姨、伯父、舅舅等人的眼皮、耳垂、酒窩、平舌卷舌等進(jìn)行觀察記錄，比一比，自己的那些特征分別與誰(shuí)相同和不同。黃土梁子中心小學(xué)侯文勇申艷麗
附：認(rèn)識(shí)我自己記錄卡一：記下現(xiàn)在的我
認(rèn)識(shí)我自己記錄卡一：仔細(xì)觀察找特征
【道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）06-29
認(rèn)識(shí)自己教學(xué)設(shè)計(jì)12-01
七年級(jí)道德與法治《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)03-24
二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)07-28