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小學語文第五冊《你一定會聽見的》教學設計

時間:2021-04-12 17:51:40 教學設計 我要投稿

小學語文第五冊《你一定會聽見的》教學設計

  教學目標:

小學語文第五冊《你一定會聽見的》教學設計

  1.認識16個生字;會寫10個生字。

  2.了解課文中各種各樣的聲音,聯(lián)系實際,激發(fā)學生用心傾聽,熱愛生活的情感。

  3.學習自能讀書的閱讀方法,在學習中感受語言的優(yōu)美韻律,體會聲音的美妙。

  教學重點難點:

  1.體會本課中語言的特點。

  2.體會并運用:用心聽,感受聲音的美妙,感受生活的多彩。

  教具準備:

  1.自制幻燈片。

  2.準備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。

  教學過程

  課前準備:根據(jù)預習提綱,預習課文。包括:認讀生字,練讀課文,提出問題。

  揭示課題,檢查預習。指導識字。把你認為容易出錯的字講給大家聽。(略)

  一.初讀課文,整體感知,了解文章的大致內容。

  1.聽老師讀課文,說說你知道了什么?

  點評:培養(yǎng)學生聽的能力,并了解學生通過預習,對課文的理解程度。

  2.學生自由讀課文,注意讀準字音,不認識的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。

  3.學生練習讀課文,注意把句子讀通順。

  4.指名讀課文,想一想你記住了課文中的哪些內容。

  點評:通過多層次讀課文,為后面的學習打好基礎。

  二.美讀課文,深入體會,領略文章的韻律之美。

  1.默讀課文,把你覺得描寫優(yōu)美的句子劃下來,多讀一讀。

  2.把你喜歡的句子讀給同桌聽,與同學共同分享。

  3.讀給大家聽一聽,讓我們和你一起去欣賞。

  4.老師適當點撥,并給予恰當?shù)睦首x指導,讓學生體會語言的音韻之美。

  5.從風的聲音、動物的聲音、水的聲音三個方面進行學習。以下部分可做成幻燈片 讀一讀,填一填,聲音的世界會更豐富。

  你總聽過風的.聲音吧?當清風掠過明月,當微風拂過樹梢,當寒風呼嘯著穿過田野,當狂風卷起巨浪,當春風_________________,當暖風______________,當_________________,你總該聽到些什么了吧?

  〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章

  你總聽過動物的聲音吧?當小金魚用尾巴撥水,麻雀在窗沿唱歌,當一只小狗忙著啃骨頭,兩只老貓在墻頭吵架,三只老母雞在啄米吃,_______________,___________________,你總聽到些什么了吧?

  你總聽過水聲吧?_______________________,__________________________,__________________________,________________________,你總該聽到些什么了吧?

  再次練習朗讀課文,并把自己補充的內容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。

  點評:通過朗讀和練習,層層深入地讓學生體會語言節(jié)奏和魅力,并聯(lián)系實際,讓學生進一步想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  三.自讀課文,聯(lián)系實際,感受自己的聲音世界。

  1.接著讀課文,隨著課文一起,回憶自己小時候聽到的聲音。

  點評:讓學生感受到:通過聲音,你了解了周圍的事物。從聲音里,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中,你逐漸成長。

  2.想一想,在生活中,你還聽到過哪些聲音?你喜歡什么聲音,不喜歡什么聲音?說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學生準備一分鐘,再交流討論。

  3.學生列舉一些和諧美妙的聲音:如:演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個個音符,演奏著快樂的生活,快樂的生活是和諧的聲音,和諧的聲音是我們生活的主旋律。

  4.老師小結:是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙,是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲,讓我們用心聆聽聲音,你也會露出會心的微笑,你也能感受到生活的絢麗多彩。

  點評:從課文到生活,體現(xiàn)生活中處處有語文。并且,在學生的讀書和討論中,感受生活的美好。

  四.擴展發(fā)散,加深體驗,洞悉聲音的豐富美妙。

  1.向學生推薦一文,細致的感受雨的聲音。

  《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章,仔細讀一讀,看看雨有多少種聲音?當下雨的時候,你也去聽聽。

  板書設計

  你一定會聽見的*

  聽:

  風的聲音

  動物的聲音 美妙的聲音 美好的生活

  水聲本資

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