《五十六個民族五十六朵花》的教學設計
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《五十六個民族五十六朵花》的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇1
教材分析：
《五十六個民族五十六朵花》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，了解不同民族在生活習慣，風土人情方面存在的差異產生的原因主要是歷史傳統、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員�！段迨鶄�民族五十六朵花》這個主題教材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產生探究的熱情。56個民族特別是少數民族知識并不是學生在生活中能直接感受到的，因此，教材內容選擇的都是一些學生感興趣的內容，對教學知識起到拋磚引玉的作用。引導學生主動的學習56個民族知識。把學習的觸角延伸到課外。讓學生自主體驗多彩民族，并為此而自豪，產生民族團結的情感。
學情分析
五年級學生已經初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導，對于他們而言，56個民族知識，特別是少數民族知識是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學內容的呈現給學生提供了很好的范例，教師課前應給予指明方向。學生民族自豪感及民族團結的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進而為身為56個民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個少數民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢，通過了解身邊的少數民族,并和少數民族同學交朋友，而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處民族團結情感。
教學目標
1、情感：通過學習，激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結的情感。
2、能力：嘗試多渠道的搜集相關民族特點的服飾、歌舞、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。
3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解我們身邊的少數民族——畬族。
教學重點
1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情：
2、了解我們身邊民族—畬族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
教學難點
1、激發(fā)學生熱愛56個民族及民族團結的情感。
設計思路
1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關的資料，并做成資料卡，培養(yǎng)了學生收集，整理資料的能力；
2、以比賽的方式激發(fā)學生對民族知識的探究熱情；
3、通過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛民族的情感;
4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域——閩東，是少數民族畬族的聚居地。通過畬族風情展示，讓學生較充分了解這個我們身邊少數民族的文化習俗，對各民族知識的了解起到以點帶面的`作用。通過畬漢兩族學生融洽相處的點點滴滴，升華到各族人民團結一致，相親相愛的民族情感。
教學活動過程
活動一：導入、揭題
1、設疑導入【我今天帶來了一張民族“全家�！闭掌肟磫�？（課件出示：五十六個民族合影圖）猜猜這張“全家福”里總共有多少成員。今天這節(jié)課我們就要領略這56個民族的萬種風情。（板書：五十六個民族）】
（設計意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家�！�，并讓他們猜一猜，讓學生意識到我們中華民族是個和睦的大家庭，同時設疑，導題，自然入課。）
活動二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）
�。ㄍㄟ^活動初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國是一個統一的多民族國家，檢查預習情況。）
1、引言：【我們這56個民族的知識你了解多少呢？咱們先來場比賽“民族知識大比拼”】
2、宣布活動規(guī)則：【先宣布比賽規(guī)則：全班同學分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分�！�
第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）
第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什么？（漢族）
第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）
第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族）
附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族)
附加題：這是一個聽力題，請認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數民族，請問是哪個民族？（鄂倫春族）
3、宣布比賽結果�！鞠旅嫖倚急荣惤Y束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】
�。ㄔO計意圖：根據兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學生學習探究本主題知識的熱情。）
活動三：民族風情大展臺
1、小組活動：交流收集到的民族知識
【課前，老師也發(fā)動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？太好了！那就趕快拿出來，和我們一起分享吧，上下桌四個人組成一個小組，先在小組里交流。結合課文70~83頁，把你感興趣的資料展示、介紹給你的組員�！�
(設計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好得展現的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲的更多的知識。)
2、反饋
�。ǔ鍪菊n件：民族之花）【56個民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰先介紹�！�
A、民居
【根據學生反饋板書：民居。根據反饋介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓。】
B、服飾
【根據反饋板書：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】
C、歌舞
【根據反饋板書：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……
D、體育運動
【根據反饋板書：體育運動。展示蒙古族摔跤、朝鮮族蕩秋千�！�
E、傳統節(jié)日
【根據反饋板書：傳統節(jié)日。展示“火把節(jié)”】
F、習俗禮儀
【根據反饋板書：習俗禮儀。展示“獻哈達”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮�！�
�。ㄔO計意圖：通過系統的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領略民族知識風情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學生熱愛民族的情感。）
活動四：感受閩東畬族風情
1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。
2、學生介紹畬族知識。
【我們身為閩東人，畬族知識一定也有所了解吧。你知道哪些？】
3、感受畬族傳統節(jié)日（課件：三月三影像資料）
4、畬族“三月三”都向我們展現了哪些畬族風情？給你留下印象最深的是什么？
a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）
【根據反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子。】
b、畬歌
【簡介畬歌�！�
c、傳統節(jié)日
【粗略了解一些畬族傳統節(jié)日�！�
d、畬族武術
【粗略了解畬族武術�！�
…………
�。ㄔO計意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個少數民族，當本地的漢族學生卻極少了解，通過本主題，讓學生通過視頻資料，走進畬族，領路這個民族的美麗，從而關注、了解、尊重這個民族，對各少數民族的了解起到以點帶面的作用）
活動五：感受畬漢友誼之花
1、結識畬族同學【請兩位身著畬族服飾的同學客串課堂�！�
2、學說畬族話【畬族同學用畬族話向同學們問好，并教同學們說畬族話從1—10。】】
3、了解畬族服飾【畬族同學介紹身著的畬族服飾�！�
4、體驗畬漢兩族學生相處點滴【發(fā)動全班同學與他們交朋友。師自我介紹：你們知道嗎？我也來自一個少數民族鄉(xiāng)，福安坂中畬族鄉(xiāng)，并且在一所畬族小學里任教，這所小學里不僅有畬族學生，也有很多漢族學生。（課件出示：畬漢學生相處場景）在我們學校這個大家庭里，畬、漢兩族學生一起學習、一起游戲、一起交流……】
（設計意圖：把畬族學生請進課堂，讓美麗的畬服展現在學生眼前，讓畬家孩子親口教他們畬族話，與畬族同學交朋友。這些就是最生動的課程，給與學生最深刻的體會。了解各民族，團結各民族的口號落實到行動中，從自己的身邊做起。）
活動六：綻放56朵民族之花
1、結語：【不僅僅是畬漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結一致，心心相連。我們的56個民族就像56個兄弟姐妹，雖然各有特點，但都和睦地生活在中國大地上，現在，你知道為什么我們稱這56個民族為56朵花了嗎？（板書：勾勒花瓣）。只有將這56個花一樣的民族緊緊簇擁在一起，祖國才會更加絢麗多彩�！�
2、涌動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）
�。ㄔO計意圖：與身邊的不同民族同學交朋友，了解、尊重他們的禮儀習俗，欣賞他們的風土人情。升華為各族人民團結一致，創(chuàng)造錦繡中華。）
作業(yè)：
回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節(jié)課將舉行一次民族風情展
�。ㄔO計意圖：作業(yè)應具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）
板書：
五十六個民族五十六朵花
民居
服飾，歌舞
傳統節(jié)日，習俗禮儀
體育運動
�。ㄔO計意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設計美觀、大方且切合文本，讓人過目難忘。）
《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇2
活動目標
初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
活動準備
幼兒用書《少數民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
幼兒活動前對中華民族狀況有所了解。
活動過程
一、說一說：中國的民族
�。ㄒ唬┙處煟褐袊卸嗌賯�民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
�。ǘ┙處煟耗隳苷f出幾個民族的名字？知道他們有什么風俗習慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
�。ㄒ唬╅喿x幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
教學反思
小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在并知道自己屬于哪個民族。
《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇3
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎？(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)
二、總覽五十六個民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的少數民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或寫上小組搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
（課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）
3、談感受：如果有機會，你想到哪個少數民族家做客，為什么？如果那個少數民族的小朋友到我們這兒，你會怎么做？
《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇4
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標：
1、了解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。
你知道哪個民族的名字?有什么風俗習慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調查表)
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么?你們認識這些字嗎?
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞?
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。
3、藏族人最喜歡吃什么?
小結：農區(qū)的'藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)
5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂)
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
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