《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
整體感知，理解課文內(nèi)容，給課文分段。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，給課文分段。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
搜集張秋生的資料以及他《小巴掌童話(huà)》。
有海浪聲的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，導(dǎo)入新課。
1，同學(xué)們，你們一定閱讀過(guò)許多有趣的童話(huà)故事吧，能給大家說(shuō)說(shuō)你都讀了哪些童話(huà)故事嗎
2，我們中國(guó)也有一位著名的作家，他的名字叫張秋生。他為孩子們創(chuàng)作了許多童話(huà)。
3，學(xué)生展示搜集到的資料，簡(jiǎn)單地介紹張秋生。
4，是呀，張秋生爺爺給我們帶來(lái)了許多有趣的童話(huà)故事。接下來(lái)，我們就一起來(lái)讀一篇他的作品《海浪花變成的`鏡子》（板書(shū)課題）
�。ǘ┏鍪疽�，小組合作學(xué)習(xí)
1，借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2，思考：
�。�1）給課文分段，并概括段意。
�。�2）課文講了一件什么事
（3）正確，流利地朗讀課文。
�。ㄈ┱J(rèn)讀生字，整體感知
1，檢查生字新詞的掌握情況。
�。�1）出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
�。�2）齊讀。
2，指名分段讀課文。
3，指名反饋
（1）分段及概括段意。
�。�2）課文講了一件什么事
（四）學(xué)習(xí)課文第一部分。
1，（播放有海浪聲的音樂(lè)）大海媽媽有很多的孩子，那就是活潑好動(dòng)的海浪花，他對(duì)每一個(gè)孩子都很疼愛(ài)，把他們緊緊的摟在懷里。帶著他們一起去漲潮，退潮——嘩啦，嘩啦，嘩啦……下面，會(huì)發(fā)生什么故事呢讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。
2，學(xué)生默讀第一部分內(nèi)容，思考：
�。�1）"身不由己"是什么意思
（2）海浪花怎么會(huì)留在岸邊的僅僅是因?yàn)樗闷鎲?/p>
�。�3）海浪花身不由己地留在海岸邊，一開(kāi)始他習(xí)慣嗎后來(lái)呢
3，指名反饋。
有感情地配樂(lè)朗讀這部分內(nèi)容。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
一朵活潑好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（六）作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞。
搜集你喜歡的童話(huà)作品，讀一讀
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解海浪花變成鏡子，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良探究原因，從中受到啟發(fā)。
2，總結(jié)全文，拓展延伸。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
了解海浪花變成鏡子，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良探究原因，從中受到啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有海浪聲的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新棵
1，幾個(gè)活潑好動(dòng)的男孩在海岸邊挖了個(gè)很深很深的大坑。一多活潑好動(dòng)的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。他照見(jiàn)了藍(lán)天，照見(jiàn)了白云，他照見(jiàn)了過(guò)往人們的身影。
2，那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
1，學(xué)生自學(xué)第二部分，出示提示：
�。�1）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，思考海浪花是怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良。如果你就是那未女孩，那位男孩，那只螃蟹，還有那個(gè)海浪花，你會(huì)怎樣想
�。�2）讀了這部分內(nèi)容，你有什么體會(huì)
2，交流反饋。
3，談體會(huì)。
4，有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
5，小結(jié)海浪花變成了鏡子幫助別人找到優(yōu)點(diǎn)，他善于發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)的優(yōu)點(diǎn)；女孩，男孩還有螃蟹也能找到自己的優(yōu)點(diǎn)，他們都能正確地看待自己。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分。
1，又到了漲潮的時(shí)候，焦急的媽媽?zhuān)K于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把這多海浪花抱走了。海浪花又生活再哦媽媽的懷抱里了，可他為什么還想當(dāng)一次明亮的鏡子呢
2，出示：讀一讀，體會(huì)帶橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。
他一遍遍地向媽媽?zhuān)蛐值芙忝茫v述他當(dāng)鏡子的見(jiàn)聞。他在企盼有一天還能留在海灘上，照照天，照照地，照照過(guò)往的人們。他還想當(dāng)一次明亮的鏡子。
3，集體反饋。
4，有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1，同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道要能正確地看待自己和他人；要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而關(guān)心，幫助別人內(nèi)。下面，你們就說(shuō)說(shuō)自己身上有什么優(yōu)點(diǎn)，找找別人身上有什么優(yōu)點(diǎn)。
2，以小組為單位給別人，給自己找優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
是的，"金無(wú)赤足，人無(wú)完人"。一個(gè)人不可能十全十美，他有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。但是，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要善于尋找自己的長(zhǎng)處，這樣，我們的生活更快樂(lè)。
（六）作業(yè)
1，有感情地朗讀課文。
2，把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10，海浪花變成的鏡子
女孩美麗
海浪——→花鏡子男孩健壯發(fā)現(xiàn)別人和自己的優(yōu)點(diǎn)
螃蟹善良
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