滬教版第一冊《我高高興興上學(xué)�！返慕虒W(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、天、�！比齻�生字的讀音；認(rèn)讀詞語“天天、學(xué)校”；會讀句子“我天天上學(xué)校�！�。
2、在學(xué)習(xí)過程中，能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，積極參與，大膽發(fā)言。
3、通過看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校，了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛學(xué)習(xí)的感情。
[課時建議]2課時
[教學(xué)過程]
一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句
1、出示課文左插圖：“月歷”圖
�。�1）誰知道這是什么？（月歷）
�。�2）從這張月歷中，你知道些什么？（如：這是九月份，有30天，紅色的日子是雙休日……）
（3）師述：這每一日，我們可以叫它每一天。（板書：天）也可以說是“天天”，出示：“天天”一詞
�。�4）指名小老師帶讀詞語“天天”。
�。�5）老師指著“小學(xué)生”的詞語卡片問：小學(xué)生天天要干什么？（指名交流）
2、出示課文右插圖：“進(jìn)校門”圖
�。�1）看看圖上小朋友天天干什么？（小朋友天天上學(xué)校。）
�。�2）指名說，開豎排火車學(xué)說。
�。�3）師述：這里有個詞語我們常常要用到，它是“學(xué)校”。板書：學(xué)校（指名讀，小老師帶讀）
（4）說說我們的學(xué)校的校名。
�。�5）引說句子：圖中小朋友天天干什么？
3、仔細(xì)聽，老師說的句子與你們剛才說的有什么不同。
�。�1）師:我天天上學(xué)校。（指名復(fù)述）
�。�2）出示句子，（師點讀句子，學(xué)生跟讀）
（3）師引讀句子：誰天天上學(xué)校？我天天干什么？誰天天干什么？
說明：
充分利用教材提供的插圖，進(jìn)行說話、識字、詞語、句子的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生結(jié)合這張九月份的月歷，初步了解月歷的作用。在句子的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)多采用示范讀的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確朗讀句子。在句子教學(xué)時應(yīng)注意對已經(jīng)學(xué)過的詞語的鞏固認(rèn)讀，如：老師指著“小學(xué)生”的詞語卡片問：小學(xué)生天天要干什么？就是為了引起學(xué)生的注意，提高生字詞語的復(fù)現(xiàn)率，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說完整的句子。
二、看圖說話，認(rèn)識學(xué)校
1、我天天上學(xué)校，對學(xué)校有了什么了解？
出示題頭畫，教師告知學(xué)生，小男孩在對小女孩說什么---他認(rèn)識了“校長室”的“�！薄＿@個“�！币彩恰皩W(xué)校”的“�！�。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，記住了“�！薄Ｐ∨笥淹ㄟ^看門上的牌子，也能認(rèn)字。天天上學(xué)校真好。
2、課后練習(xí)2：參觀學(xué)校，說說學(xué)校里有什么？
（1）播放媒體或出示練習(xí)中的'圖或組織學(xué)生實地了解。
�。�2）指名交流，反饋。
�。�3）小結(jié)。
說明：
本環(huán)節(jié)是在學(xué)習(xí)了文中的句子后引出的，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。“校長室”的“�！钡膶W(xué)習(xí)，滲透了利用環(huán)境來拓展識字的方法，也有對復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固之用，使學(xué)生知道一個字可組不同的詞。為了便于課后練習(xí)2中學(xué)校的介紹，課前教師要安排學(xué)生參觀一次學(xué)校。需要指出，這里的說話練習(xí)，不是句式操練，教師不必強求句式的整齊、句子內(nèi)容的豐富，而是通過說話練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，了解環(huán)境，重在培養(yǎng)大方、清楚說話的態(tài)度。
三、鞏固練習(xí)
1、捉迷藏游戲。
說明：
游戲——捉迷藏
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：我 天 校
游戲步驟：
�。�1）先后出示三個生字，全體學(xué)生一起認(rèn)讀；
�。�2）老師藏掉一個字（問：什么字不見了？）
�。�3）學(xué)生個別回答（答：如——“我”這個字不見了。）
2、叫號游戲：
1 小
2 學(xué)
3 生
4 我
5 天
6 校
（游戲做法同前一課）
說明：
可以教師問，學(xué)生答，也可一位學(xué)生問，一位同學(xué)答，還可打亂順序叫號。因這里的生字較多，剛開始時，速度可慢些，做得熟練后，再加大難度，叫號由字到詞。
3、課后練習(xí)1：聽一聽《上學(xué)歌》
過渡：上學(xué)真開心，能學(xué)到那么多本領(lǐng)。下面讓我們來聽一聽《上學(xué)歌》。
一聽，仔細(xì)聽，用心記，歌詞中唱的是什么？（指名交流）
再聽，多記幾句歌詞。（同桌說說）
三聽，輕輕跟唱。
出示歌詞，跟著老師齊讀
附：兒歌《上學(xué)歌》
太陽當(dāng)空照，
花兒對我笑。
小鳥說：“早，早，早，
你為什么背上小書包？
我去上學(xué)校，
天天不遲到。
愛學(xué)習(xí)，愛勞動，
長大要為人民立功勞。
四、小結(jié)
1、讀課文指導(dǎo)
打開書，復(fù)習(xí)指讀兒歌，然后教師帶讀課文，再同學(xué)齊讀。
2、上了這節(jié)課，你有什么收獲？
說明：
讀課文指導(dǎo)，為的是養(yǎng)成學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，這需要常抓不懈。最后讓學(xué)生自己總結(jié)收獲，便于學(xué)生體會成功，也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
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