《金色的秋天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課文說(shuō)明
這是一篇描寫(xiě)秋天落葉飄落時(shí)美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹(shù)上的葉子開(kāi)始變紅或變黃，并隨風(fēng)飄落下來(lái)。秋風(fēng)輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的.落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹(shù)媽媽?zhuān)吲d地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：橫折斜鉤和橫折彎鉤。
2．正確、流利地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感悟秋天的美。
3．能說(shuō)出秋天和夏天的不同。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．生字卡片、詞語(yǔ)條。
2．課前布置學(xué)生觀察秋天的景色�？纯刺鞖獾淖兓�，花、草、樹(shù)木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹(shù)木的樹(shù)葉。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。
1．教師提問(wèn)：一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)氣候有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？（從天氣、花、草、樹(shù)等方面的變化去說(shuō)）
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)秋天美景的課文。（板書(shū)：金色的秋天）
3．學(xué)生讀課文題目。
�。ǘ╇S文識(shí)字。
1．學(xué)生自由讀文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。利用自己喜歡的方式識(shí)字。
同桌互幫互學(xué)。
2．教師范讀課文，帶讀。（帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通、讀順，注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字的讀音）
3．（出示生字卡）指導(dǎo)認(rèn)讀。師生交流識(shí)字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。
4．去掉拼音認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)讀，游戲找朋友）
5．（出示詞語(yǔ)條）把生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，感悟秋天的美。
1．（出示課文第一自然段）學(xué)生自己讀熟、指名讀、齊讀。
2．（出示課文第二自然段）老師范讀。
3．學(xué)生在自學(xué)小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟。
4．（出示樹(shù)葉）說(shuō)一說(shuō)你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹(shù)葉，演示葉子飄落的樣子。
指導(dǎo)朗讀課文第二自然段第1、2句話(huà)。
小組讀、齊讀。
5．（出示字詞條“向”、“告別”）指讀字詞，練說(shuō)：如果媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)了，你怎么向媽媽告別？
6．表演：在秋風(fēng)中，小樹(shù)葉怎么向媽媽告別？
�。�1）師扮演樹(shù)媽媽?zhuān)菪?shù)葉。
（2）一生扮樹(shù)媽媽?zhuān)簧菪?shù)葉。
指導(dǎo)朗讀第3句話(huà)，師生互評(píng)。男女生讀、齊讀。
7．指導(dǎo)朗讀第2自然段。
8．齊讀課文，配樂(lè)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字。
1．找朋友游戲：認(rèn)讀生字。
2．讀一讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
�。ǘ├首x課文，可試背課文。
1．男女生讀文。
2．根據(jù)板書(shū)試背課文。
�。ㄈ⿲�(xiě)字指導(dǎo)。
1．出示生字卡片：風(fēng)、氣、飛、九、幾、米。
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀、抽讀。
（2）用生字組詞、說(shuō)話(huà)。
2．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折斜鉤、橫折彎鉤。
�。�1）范寫(xiě)，區(qū)分兩者的差別。
�。�2）學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)，記住筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�3）哪些生字中分別帶有橫折斜鉤和橫折彎鉤。
3．指導(dǎo)寫(xiě)字。
�。�1）觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
�。�2）教師依次范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)，當(dāng)堂反饋。
九：丿九
米：
（四）把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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