《多彩的光》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的：
過(guò)程與方法
●能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；
●能用自己最擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己的研究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行交流；（讓學(xué)生多用些畫一畫的方法）
●能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)能照出影像的物體有什么共同特征；
●能在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；
●能描述探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。
知識(shí)與技能
●了解鏡子可以改變光的`傳播路線；
●認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡子并了解鏡子的用途；
●能動(dòng)手制作簡(jiǎn)易的萬(wàn)花筒或潛望鏡。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●愿意合作與交流，分享合作游戲的快樂(lè)；體會(huì)探究的樂(lè)趣；
●意識(shí)到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識(shí)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的好處，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，提高生活的質(zhì)量。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鏡子、小件玩具、水果、小手電筒、潛望鏡制作材料、萬(wàn)花筒、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 激趣導(dǎo)入
故事阿基米德用鏡子反射太陽(yáng)光擊退了羅馬人的進(jìn)攻導(dǎo)入（媒體出示圖片）。
（二） 初步認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)
1、談話：故事里的鏡子用來(lái)?yè)敉说臄橙�，那平時(shí)我們用鏡子主要是干什么呢？（點(diǎn)題并板書）自己照照看，有什么發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)并告訴老師，可以用文字也可以用圖畫來(lái)記錄。
2、學(xué)生照鏡子并匯報(bào)結(jié)果。（大小相等、左右相反、距離相等）師板書。
3、除了鏡子可以照出像來(lái)，日常生活中還有什么物體也會(huì)象鏡子一樣可能照出像來(lái)？
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、提問(wèn)：它們之間有什么相同的地方？學(xué)生匯報(bào)。
6、人們把表面比較平整、光滑的鏡子叫做平面鏡。（板書：平面鏡）
（三） 探究平面鏡成像的規(guī)律
1、剛才我們用一面鏡子照出了一個(gè)像，如果用兩面鏡子同時(shí)照一個(gè)物體（小玩具）時(shí)，鏡子里會(huì)有幾個(gè)像呢？你打算怎樣來(lái)照呢？
2、學(xué)生小組討論并匯報(bào)（變換兩面鏡子的角度或位置）。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在紙上，并匯報(bào)結(jié)果。
4、出示萬(wàn)花筒：見過(guò)萬(wàn)花筒嗎？你覺(jué)得萬(wàn)花筒為什么能形成五彩繽紛的圖案呢？學(xué)生簡(jiǎn)單解釋
5、課件說(shuō)明并簡(jiǎn)單敘述制作過(guò)程，建議學(xué)生課后制作。
6、談話：萬(wàn)花筒利用了鏡子能成像的原理，我們還能利用這一科學(xué)原理做一些小游戲，如老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“燈光打靶”的小游戲，看能不能對(duì)你有所幫助。介紹游戲規(guī)則并進(jìn)行游戲。
7、繼續(xù)討論平面鏡成像的原理。（前一步如果學(xué)生能夠得出，則這一步省略）。
8、這個(gè)游戲比較容易，我們?cè)賮?lái)一個(gè)難一點(diǎn)的，怎么樣？（介紹經(jīng)過(guò)兩次反射把光線打到靶上）
（四） 制作潛望鏡
1、談話：老師這里還有一個(gè)利用平面鏡成像的物體，（出示潛望鏡的模型）認(rèn)識(shí)它嗎？知道它的用處嗎？（出示實(shí)鏡圖）它的原理是什么呢？
2、課件出示原理和制作方法，學(xué)生試著能動(dòng)手做一個(gè)潛望鏡。（時(shí)間不夠就在課后制作做）
（五） 課堂小結(jié)
好，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，老師希望同學(xué)們就像今天課堂上一樣，一如繼往地去研究平面鏡，真誠(chéng)地希望大家有更多更希奇的發(fā)現(xiàn)。謝謝大家！
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