《美麗的祖國》的教學設計
教學目標
1比鮮逗褪樾幢究我求認寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，積累一定的識字方法。
2閉確、流利地朗讀課文。
3繃私庾婀各地的風景名勝，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學重點
學習生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。
教學難點
了解祖國各地的`風景名勝，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學準備
教師：1弊急副究紊字卡片和詞語卡片。
2痹詒究沃諧魷值姆緹懊勝的圖片或課件。
學生：課前收集祖國各地風景名勝的文字和圖片資料。
教學時間
1--2課時
教學過程
一、導入新課
1崩鮮Τ鍪究渭（著名的風景名勝），配樂解說。
提問：孩子們，你們知道這些迷人的風景名勝在什么地方嗎？
2毖生自由發(fā)言。
3幣入新課：是呀，我們的祖國如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳械綗o比自豪！其實，祖國的風景名勝還不止這些。下面，讓我們走進課文再做一些了解吧。
4苯淌迨榭撾奶餑浚學生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認讀生字
1毖生借助拼音自讀課文。要求學生圈出生字詞語，讀準字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。
2彼娜誦∽楹獻餮習。
（1）組內認讀詞語卡片，帶音節(jié)拼讀。
�。�2）用多種方法認讀字詞，指名讀，互相評議、正音。
3碧驕墾習。
師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學生充分運用自己學到的識字方法記憶字形。）
4筆和學們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請你們試著讀通順課文。
5鼻胙生提出不理解的詞語交流解答。
三、細讀課文，探究解疑
1背檣讀，相互評議。
2筆憾亮蘇庖豢危你有些什么想法呢？那怎樣才能表達出你的自豪、你對祖國的熱愛？再試著讀 一讀。
3痹儷檣讀，評議，指導，老師根據(jù)情況適時范讀。
4比班齊讀，多種形式練習有感情地朗讀，如以問答形式接讀等。
5笨伎寄悖撼鍪鞠喙氐撓跋褡柿匣蟯計，學生自由讀出相關的句子。請學生在美的熏陶中再練習有感情地朗讀。
四、拓展練習
“祖國的風景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？
學生展示收集到的圖片或資料，教師適時做一些補充，師生資源共享，進一步激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。
五、寫字練習
1鼻胙生仔細觀察田字格中的生字，提醒同學們難寫字的筆畫筆順，老師適時參與。
2鄙字描紅，讓學生感知筆畫的位置及間架結構，再比照著寫三個。
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