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三年級數(shù)學(xué)上冊《周長認識》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-10 18:30:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)上冊《周長認識》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標:

三年級數(shù)學(xué)上冊《周長認識》教學(xué)設(shè)計

  1、結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,感悟周長的含義,知道繞平面圖形一周的長度就是它們的周長。

  2、通過測量圖形各邊的長度初步感知計算圖形周長的.一般方法。

  3、在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

  二、教學(xué)重點:

  認識周長,理解周長的含義。

  三、教學(xué)難點:

  感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,通過對周長的理解解決一些實際問題。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬└兄荛L。

  情境引入:同學(xué)們,老師在公園里發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象:

  1、出示媒體:小貓繞花壇跑了一圈、金龜子繞樹葉爬了一圈

 。1)看到了什么?

  像小貓、金龜子繞著花壇、樹葉跑了“一圈”,我們也可以說它跑了……的一周。(板書:一圈、一周)

 。2)怎么看出來正好跑了一周?

  從起點出發(fā),繞著……跑了一周又回到了起點,所以說正好跑了一周。

 。3)像這樣樹葉一周的長度就是這片樹葉的周長。 媒體配合演示(板書:周長)

 。ǘ├斫庵荛L。

  1、出示媒體圖:鐘面 書本封面 三角形、紅心圖。

 。1)找物品圖形的周長。

 。2)指一指鐘面的周長。

  (3)描一描圖形的周長,完成練習(xí)紙上的第一大題。(實物投影反饋核對)

  2、抽象出平面圖形。(媒體配合滾動一周長度)

  什么是這些圖形的周長?

  3、判斷:紅線部分是下列圖形的周長嗎?

  反饋核對、媒體更正。

  (三)探究求周長的策略。

  1、出示三角形。

 。1)怎么求這個三角形的周長?

  (2)三角形的周長其實就是它三條邊的長度和。

 。3)測算三角形的周長。

  反饋核對,糾錯。

  2、完成第二大題另外三題。

  正六邊形。

  正方形。

  長方形。

  小結(jié):平面圖形幾條邊的長度總和就是它們的周長。

  3、一片長方形草地被分成A、B兩部分,小狗和大象要分別繞A、B兩塊草地跑一圈,他們跑的路一樣長嗎?

 。ㄋ模┤n小結(jié):

  今天你學(xué)到了什么?

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