二年級語文《語文園地二》教學設(shè)計
教學目標
1.學會用“加一加”、“減一減”的方法識字,體會“張”字在不同詞語中的不同含義。復(fù)習鞏固本單元字詞,積累詞語、佳句。
2.感受發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習慣。培養(yǎng)學生的口語表達能力及聽說能力。
3.能有感情地讀背《鞋》這首詩,能根據(jù)所給內(nèi)容進行口語交際,并使學生感受到父母的關(guān)愛。
教學重點
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語,朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學生的聽說能力。
課時安排:3課時
課前準備
1.多媒體課件
2.錄音課件
3.生字卡片
4.一張空白賀片
教學過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入新知
1.讓學生觀察一組象形字。
2.學生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。
3.對學生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對照。指出學習識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。
4.導(dǎo)入新課,板書課題。
二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法
1.字卡出示“漂、飄、完、園”四個字,學生認讀后把字卡貼在黑板上。
2.觀察、比較這兩組生字,學生談發(fā)現(xiàn)。
3.小組內(nèi)交流、匯報。(尊重學生獨特見解,鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見)
4.學生匯報后,板書“票、元”兩個字。學生認讀、組詞、理解詞義。(板書符合教學內(nèi)容的.組詞)
5.出示“直”、“扁”兩個生字,生認讀后把字卡貼在黑板上。
6.指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書
7.觀察、比較這兩組生字,學生談發(fā)現(xiàn)。
8.閱讀學習伙伴的話,觀察四組生字,總結(jié)識字方法。(“加一加、“減一減”)
9.分別說出,各組字分別用的哪種識字方法。
10.課件出示6個生字,學生認讀。
三、聯(lián)系生活,體會“張”字的不同含義
1.出示“張”字,學生認讀。
2.找出班內(nèi)姓“張”的同學,說明:“張”可以表示人的姓氏。如:張爺爺(師板書)
3.出示其它帶“張”字詞語,學生自學,理解字義。
4.生匯報交流,師引導(dǎo)學生理解詞義。
、佟皬堎N”、“東張西望”、“張開嘴巴”,學生用動作演示詞義。
、凇耙粡埉嫛睂嵨镏v解。
、邸伴_張”配畫,并在句子中理解詞義。如:某某飯店今天開張了。
5.引導(dǎo)學生根據(jù)“張”字不同意思進行擴詞練習。
四、鞏固方法,課外延伸
1.課后,用“加一加”、“減一減”的識字方法,自主識字。
2.體會生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。
板書設(shè)計
第二課時
一、認讀詞語
1.導(dǎo)入:這一單元我們已經(jīng)學過不少漢字了,看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?
2.大屏幕出示詞語,學生認讀。
、僦该x。(指導(dǎo)讀準輕聲和平翹舌音)
、陂_火車讀。
、弁阑プx、互聽、糾正字音。
④組內(nèi)交流,理解詞義。
、葜笇(dǎo)學生用“照顧”、“精彩”等詞進行口頭造句。
⑥全班交流積累的詞句。
二、讀讀背背
1.結(jié)合拼音,自讀課文,初步感知詩的內(nèi)容。
2.師范讀,學生體會詩歌所表達的思想感情。
3.認讀、理解詞語。
組內(nèi)討論,理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個詞語,認讀積累,為閱讀掃清字詞障礙。
4.同桌互讀,在讀中加深對詩歌的理解。
5.分段閱讀,理解詩歌。
第一段:思考,我家的家庭成員都有誰?
第二段:結(jié)合詩的內(nèi)容展開合理想象。
第三段:指導(dǎo)有感情朗讀,體會家的那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。
6.指導(dǎo)背誦詩歌。
7.配樂朗誦。
三、實踐活動
1.積累看電視、上活動時認識的好詞、好句。(張貼在墻報上,展示自己認識的字、詞、句等)
2.體會家的溫暖,為家做一件力所能及的事。
板書設(shè)計
日積月累讀讀背背
《鞋》
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