六年級下冊美術明與暗教學設計

　　教學目標

　　1．知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

　　2．技能：學生能初步運用明暗表示方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　3．情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

　　教學重點

　　引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教學難點

　　初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表示出物體的立體感。

　　教具準備

　　1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2．射燈。3．擺放石膏形體的桌子，配以襯布。4．投影儀。5．范畫兩幅6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

　　學具準備

　　8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

　　教學評價

　　1.從學生作業(yè)中選出質量較高與較差的作討論評講。

　　2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學生，指出缺點與改正方法。

　　3.學生作業(yè)時，教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。

　　教學過程：

　　活動一：欣賞導入

　�。ㄔO計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）

　　1．同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？

　　對，這些作品都是用明暗造型方法表示的石膏體。那么今天我們就跟大家來一起學習新的一課“明與暗”。（出示課題）

　　活動二：探究新知（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發(fā)學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的發(fā)生。）

　　1．我們首先來研究研究明暗怎樣發(fā)生的。

　　（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的外表上有沒有明暗變化？誰能想方法讓這張紙發(fā)生明暗變化？（學生上臺演示）

　　你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

　　總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

　　下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

　　總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

　　還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

　　總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣發(fā)生的嗎？

　　總結：對了，有體積的'物體在光線的照射下，會出現(xiàn)出一定的明暗變化。

　　活動三：觀察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）

　　1.同學們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學生考慮、議論后回答）

　　總結：光照后，球體外表出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

　　總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源發(fā)生）。（課件演示）

　　2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會發(fā)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學生觀察）

　　活動四：主動參與（設計意圖：演示繪畫方法，給學生直觀印象。）

　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表示圓柱明暗關系。

　　1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

　　2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

　　3．然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）

　　4．最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。

　　活動五：學生實踐（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。）

　　作業(yè)設計：

　　1．學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導

　　2．注意掌握以下問題：

　　A、灰調過少或高光位置不對；

　　B、明暗交界線不準；

　　C、投影不準；

　　D、排線問題；

　　E、反光太亮。

　　活動六：欣賞講評（設計意圖：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。）

　　1．教師把學生完成的作品擺放到前面，全體學生欣賞討論，然后說出自身的觀點。

　　2．課堂小結：這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表示石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

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