《角的初步認(rèn)識(shí)》小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-10 09:13:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《角的初步認(rèn)識(shí)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

《角的初步認(rèn)識(shí)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“人教版”小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)38~39頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活情景及實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。

　　2、初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角，會(huì)比較角的大小。

　　3、在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們觀察、思維和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知角。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握畫(huà)角的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、小棒等。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、機(jī)關(guān)報(bào)的一天開(kāi)始了，校園里早早就熱鬧起來(lái)，操場(chǎng)上更是生機(jī)勃勃（課件出示“校園的早晨”圖片）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？

　　2、做操的小朋友伸開(kāi)雙臂會(huì)形成這樣的圖形（出示紅色閃動(dòng)的角），足球場(chǎng)的一角也有這樣的圖形，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。

　　二、觀察實(shí)踐，探究新知

　　1、聯(lián)系實(shí)際，初步感知

　　不僅圖中有角，在我們的身邊，在我們的周圍，許多物體上都有角，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找，把你看到的、找到的角說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。

　　2、抽象圖形，形成表象

　　A、讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，就變成這樣（電腦演示），仔細(xì)觀察，能說(shuō)說(shuō)角是什么樣子的嗎？

　　B、角爺爺過(guò)生日，設(shè)宴請(qǐng)客，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？

　　3、實(shí)踐操作，豐富認(rèn)識(shí)

　　A、做角

　　可以利用學(xué)具袋中的.學(xué)具做，允許獨(dú)立完成，也可以與同桌合作。

　　B、老師也做了兩個(gè)角。（出示兩個(gè)大小相等，邊的長(zhǎng)度不同的角）猜猜哪個(gè)角大？（演示兩個(gè)角重合的過(guò)程，從而清楚地看出兩個(gè)角同樣大）

　　小結(jié)：看來(lái)角的大小邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)

　　4、學(xué)習(xí)用尺子畫(huà)角

　　師講解：從一點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)角。

　　三、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1、創(chuàng)作畫(huà)（課件出示角的創(chuàng)作畫(huà)，有小草、五角星等）你能用角創(chuàng)作出這些美麗的圖畫(huà)嗎？

　　2、（帶領(lǐng)學(xué)生以游戲的方式完成）在下面的圖形中，各有幾個(gè)角？把你找到的角指給同桌看。

　　四、回顧全課，總結(jié)提高

　　通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？

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