三年級數(shù)學(xué)上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。
2、培養(yǎng)動手操作及概括能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中體會解決問題方法的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流的意識和能力
教學(xué)重點：長方形和正方形的周長的計算方法
教學(xué)難點：應(yīng)用長方形和正方形周長公式解決問題
學(xué)具準(zhǔn)備：不同大小的長方形和正方形卡片，表格
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示
小螞蟻要沿著一個長方形的路線去給小動物們送信，那么他每次要走多少米的路呢？
同學(xué)們，你們能想出辦法還幫助它計算一下嗎？
[設(shè)計意圖：利用多媒體的動態(tài)課件，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的探究學(xué)習(xí)作好鋪墊]
二、合作探究
1、每小組拿出長方形的卡片，動手測量出長方形的長和寬，并計算出它的周長是多少，完成合作表格
長 寬 總路程（計算過程）
2、小組代表匯報結(jié)論，并說一說你們是如何得到這個長方形的周長的。
[設(shè)計意圖：由于學(xué)生的長方形的大小是不一樣的，通過交流匯報得出的結(jié)果雖然不同，但是方法相同的，從而得出結(jié)論以后，就不用在用其他的數(shù)據(jù)來進行驗證，提高課堂教學(xué)的.效率]
3、得出長方形周長的計算方法：
問：剛才同學(xué)們都找到了小螞蟻走的總路程了，小螞蟻走的路線，其實就是這個長方形的什么呢？你能根據(jù)我們剛才的計算過程，得到如何計算一個長方形的周長嗎？
學(xué)生回答，得出結(jié)論
長方形的周長=長+長+寬+寬 長×2+寬×2 （長+寬）×2 板書
4、在計算長方形周長的時候，我們有不同的方法，那么你認(rèn)為哪一種最好記憶又好計算呢？[讓學(xué)生體會計算長方形周長方法的多樣性，并體會最優(yōu)策略]
5、鞏固練習(xí)
完成42頁做一做練習(xí)
[設(shè)計意圖：在練習(xí)中鞏固應(yīng)用長方形的周長計算方法]
三、學(xué)習(xí)正方形的周長的計算
1、課件出示小螞蟻沿著正方形行走的圖
2、這一次誰能用我們剛才學(xué)習(xí)到的方法來快速的計算出小螞蟻一共走了多少米嗎？
[設(shè)計意圖：有了長方形周長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生會很快的得出正方形周長的計算方法，提高學(xué)生邏輯思維能力和應(yīng)用推廣的能力]
3、誰能得出正方形的周長是如何計算的
板書：正方形的周長=邊長×4
4、應(yīng)用
完成43頁做一做練習(xí)的第一題
四、全課小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)會了什么？我們是如何學(xué)會的？
五、堂清測試
一．填空
1． 長方形周長＝( )
正方形周長＝( )
2．一個長方形長9厘米，寬比長少3厘米，它的周長是( )米。
3、一個正方形的周長是5厘米，它的邊長是（ ）米
二、判斷，在()內(nèi)對的打“√”，錯的打“×”
1． 正方形是特殊的長方形。 ( )
2．一個長方形長5厘米，寬2厘米，周長是7厘米． ( )
3．正方形的邊長是6厘米，周長是24厘米． ( )
4．長方形的周長是60厘米，長18厘米，寬是42厘米． ( )
三、選擇(把正確答案的序號填在括號內(nèi)，共12分)
1．一個長方形的長是8米，寬是4米，這個長方形的周長是( )米．
A、12 B、24 C、32
2．一個正方形的周長是64米，它的邊長是( )米．
A、16 B、128 C、256
3、一個正方形剪成2個長方形后，兩個長方形的周長和（ ）原來正方形的周長。
A、相等 B、大于 C、小于
四、 解決問題
1．一個長方形操場，長是100米，寬40米，圍著這個操場跑兩圈，要跑多少米？
拼成的長方形周長是多少？
2.一個養(yǎng)雞場是個長方形，它的一條長邊是磚墻，其它邊是用籬笆墻圍成的，已知長是18米，寬是10米。問，籬笆墻總長有多少米？
[堂清測試，可以檢測學(xué)生對本節(jié)課的知識的掌握程度，也能夠讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確判斷，為以后的教學(xué)提供依據(jù)]
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