一年級(jí)語(yǔ)文《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明
本課寫的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。課文一共有五個(gè)自然段。第一自然段寫小朋友在晚上玩時(shí)發(fā)現(xiàn)月亮在云彩中穿行；第二自然段寫張大勇認(rèn)為是月亮在云彩中跑得快；第三自然段寫李小文認(rèn)為是云彩跑得快；第四自然段寫李小文為了使大家相信，他讓大家在大樹的樹杈間看月亮；第五自然段寫通過觀察，大家都認(rèn)為李小文說(shuō)的是對(duì)的。整篇課文語(yǔ)言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。
課文里的插圖，分別對(duì)應(yīng)了課文第四自然段和第五自然段的內(nèi)容，形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實(shí)”10個(gè)生字；會(huì)寫“文、得、快、相、和、朋、亮”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首“禾字旁”。
2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖和多媒體課件。
（二）識(shí)字寫字
1生字的呈現(xiàn)
�。�1）出示課題后，讀詞語(yǔ)“月亮”和“云彩”，認(rèn)讀生字“亮”和“彩”。注意輕聲的讀法。
�。�2）結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“明暗”“張大勇”“李小文”“相信”“卻”“真快”“跑得快”“確實(shí)”等詞語(yǔ)。認(rèn)讀“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實(shí)”等生字。
2生字的識(shí)記
�。�1）本課中要注意讀準(zhǔn)平舌音“彩”，翹舌音“張”。前鼻音“暗、文”，后鼻音“亮、張、相”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法。
如，熟字加部首：木——相 長(zhǎng)——張 去——卻
熟字換部首：明——暗
3生字的鞏固
�。�1）采用“開火車”讀詞語(yǔ)、讀生字的方式，鞏固識(shí)記生字。
�。�2）用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識(shí)記生字。
�。�3）利用課后“詞語(yǔ)花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的'詞語(yǔ)補(bǔ)充在空花朵上，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
4寫字指導(dǎo)
“文、相、亮”三個(gè)字要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫，注意這三個(gè)字的筆順，不要把“亮”字的橫鉤寫成橫折。
（三）朗讀、背誦指導(dǎo)
1學(xué)生借助拼音把課文讀幾遍，做到讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。老師可根據(jù)學(xué)生朗讀中存在的問題，以范讀的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2在指導(dǎo)朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，將小朋友們開始爭(zhēng)論的語(yǔ)氣和后來(lái)相信了肯定的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
3可分角色朗讀，體驗(yàn)課文中的小朋友對(duì)大自然的好奇與探討。
4學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。
（四）感悟、理解
課文中的小朋友善于觀察身邊的事物，從發(fā)現(xiàn)月亮在云彩中穿行，以及他們之間的爭(zhēng)論，到后來(lái)根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論都可以感受到。在朗讀中，老師要指導(dǎo)學(xué)生從開始“不相信”李小文的話，到后來(lái)大家都說(shuō)“李小文是對(duì)的”的認(rèn)識(shí)的變化中，反復(fù)體會(huì)這種變化；并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)并讀出語(yǔ)感。
（五）實(shí)踐活動(dòng)
1說(shuō)說(shuō)李小文的話對(duì)不對(duì)。請(qǐng)大家用李小文說(shuō)的辦法去看看月亮和云彩。
2讀讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ)，再選擇課文中或其他文章中自己喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。
（六）教學(xué)時(shí)間
本課可安排2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空了嗎？你們都看到了什么？（學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果）
2、導(dǎo)讀：有一群小朋友，他們也認(rèn)真觀察了夜晚的天空，還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢�。ń處煱鍟n題）
3、出示生字“亮”和“彩”，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。（強(qiáng)調(diào)“彩”的讀音）
4、指導(dǎo)讀課題，特別是輕聲詞語(yǔ)“月亮”和“云彩”。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字
1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽，注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。
2、學(xué)生借助拼音自由讀。
3．全班齊讀，反饋?zhàn)x的情況。
4．教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。
5，指名讀，其他同學(xué)圈出生字新詞。
6．反饋圖畫生字新詞的情況。
7．學(xué)生自由讀拼音．認(rèn)讀生字。
8．指名讀，學(xué)生評(píng)議，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。
9．用生字進(jìn)行組詞說(shuō)句練習(xí)。
10．游戲：運(yùn)用摘云彩和月亮的方式，檢查熟讀生字新詞的情況。
11．再讀課文，讀文中鞏固生字的認(rèn)讀。
三、圖文結(jié)合，理解課文
1．教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，大勇和小文等幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請(qǐng)你們自由讀課文，想一想。
2．學(xué)生自由反饋．
(1)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。
(2)大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。
（3）小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。
3、品讀，理解。
(1)教師指名讀課文第一自然段，想像月亮在云彩里穿行是什么樣的．
(2)教師出示云彩和月亮的圖片，請(qǐng)學(xué)生演示“一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”，幫助理解‘穿行”和“一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”。
(3)請(qǐng)學(xué)生試用“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……”說(shuō)句子。
(4)教師導(dǎo)讀，看著月亮在云彩里穿行，大勇說(shuō)： 。
(5)討論，小朋友們相信大勇的話嗎說(shuō)出你的理由。
�。�6)集體交流。(理解“相信”)
(7)教師導(dǎo)讀：可是小文卻有不同的看法，他說(shuō)： 。
(8)大伙一開始相信小文的話嗎(不相信)
(9)不相信，會(huì)露出怎樣的表情或是說(shuō)什么(指名上臺(tái)表演，并說(shuō)一說(shuō)。)
(10)小朋友們，如果小朋友們不相信你，你的心情會(huì)怎樣，會(huì)怎么做呢
(11)小文是怎么做的呢請(qǐng)同學(xué)讀課文4、 5自然段。
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