《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-09 09:18:40 教學(xué)設(shè)計我要投稿

用字母表示數(shù)教學(xué)反思推薦度：
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　　教學(xué)目標(biāo)：

《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文

　　知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生懂得可以用符號和字母表示數(shù)。

　　過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

　　教材分析：

　　《用字母表示數(shù)》是人教版五年級上冊第四單元《簡易方程》的第一課時，這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一內(nèi)容既是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的入門。

　　學(xué)情分析：

　　用字母表示數(shù)對于學(xué)生來說并不陌生，在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對字母已有一定的接觸和了解，但是由學(xué)習(xí)一個特定的數(shù)過渡到用抽象的字母來表示一般的數(shù)，是學(xué)生認(rèn)識上的一個飛躍這在剛開始學(xué)習(xí)時對學(xué)生來說會有一些困難，不少學(xué)生感覺一時還難以接受，因此他們對字母表示數(shù)的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究實(shí)際問題的`具體學(xué)習(xí)活動中反復(fù)不斷地體驗(yàn)，逐步感受字母表示數(shù)的意義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會用字母表示數(shù)，并把數(shù)代入字母表示的式子求值，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計算公式。

　　教學(xué)過程：第一課時

　　教學(xué)活動：

　　【活動】一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入探究課題

　　1、游戲：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿，3只青蛙12條腿n只青蛙（）條腿。

　　2、通過預(yù)習(xí)本節(jié)知識，你知道了用字母可以表示些什么嗎？（設(shè)計思路：采用學(xué)生熟悉的游戲?qū)�，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時學(xué)生處于積極地思維狀態(tài)中，為自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

　　【活動】二、依據(jù)自學(xué)提綱，自主探究

　　自學(xué)提綱：

　　1、探索規(guī)律。

　　三角形左右兩邊數(shù)的（）等于中間的數(shù)，其中表示數(shù)（），y表示數(shù)（）。

　　2、○+○+○=12 n5=15 2,4,6,m,10,12

　　○=（） n=（） m=（）

　　3、用字母表示下面的運(yùn)算定律。

　　加法交換律：________________________

　　加法結(jié)合律：________________________

　　乘法交換律：________________________

　　乘法結(jié)合律：________________________

　　乘法分配律：________________________

　　4、在含有字母的式子里，字母中間的乘號可記作（），也可以（），在省略乘號的時候，應(yīng)當(dāng)把（）寫在（）前面。

　　5、用字母表示正方形、長方形的周長和面積公式。

　　6、哪些計量單位可以用字母表示，試著寫一寫。

　　（設(shè)計思路：自學(xué)提綱的設(shè)計，便于減緩學(xué)生探究新知的坡度、難度，同時通過學(xué)生完成自學(xué)提綱，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）

　　【活動】三、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　把自主學(xué)習(xí)的結(jié)果在小組中交流，答疑解惑，達(dá)成共識。

　�。ㄔO(shè)計思路：在此過程中，學(xué)生把自學(xué)成果在小組里交流，每個人都能充分展示自我，對將要學(xué)習(xí)的知識有了初步的了解。）

　　【活動】四、板書結(jié)果，交流展示

　　1、各小組把探究結(jié)果進(jìn)行板書，為展示交流做好準(zhǔn)備。

　　2、各小組主動進(jìn)行交流演講。

　　3、學(xué)生之間互相提問，弄清用字母表示數(shù)的含義，并會把數(shù)代入字母表示的式子求值，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和計算公式。

　　在板書過程中，學(xué)生積極地進(jìn)行分工與合作，再一次培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和集體意識；設(shè)計互相提問的環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生大膽地進(jìn)行提問，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。

　　【活動】五、鞏固運(yùn)用，拓展提升

　　1、回歸教材。

　　勾畫出課本中的重點(diǎn)，為完善筆記做準(zhǔn)備。

　�。ㄔO(shè)計思路：通過回歸教材，勾畫課本中的重點(diǎn)，讓學(xué)生再一次上升到理性認(rèn)識，有理論來指導(dǎo)具體的練習(xí)，學(xué)生會掌握得更牢固。）

　　2、綜合練習(xí)，鞏固提升。

　　設(shè)計思路：綜合練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計有層次的練習(xí)題便于學(xué)生落實(shí)三維目標(biāo)，所以在鞏固訓(xùn)練時，我設(shè)計了以下6道層層遞進(jìn)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練：

　�。�1）連線。

　　2.5 mn b+b

　　平

　　2b mn 2 2.5

　�。�2）省略乘號，寫出下面各式。

　　6.5=

　　y3.2=

　　tt9=

　　a8 =

　　cc7=

　�。�3）找規(guī)律填空：

　　1、4、9、（）、（）、36、（）、（）