初二思想品德下冊(cè)《法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
第二框：“法不可違”。由“誰都不能違法”“犯罪必受懲罰”兩目組成，分別介紹什么是違法、犯罪、刑罰等內(nèi)容。
第一目：“誰都不能違法”。
主要介紹什么是違法。首先通過小勤的事例說明不違法是人們行為的底線，我們不能違反法律。其次通過三個(gè)違法情景并填寫表格說明了違法的含義及類別。所謂違法行為，就是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)其違反的法律，可以分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。最后簡(jiǎn)要說明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。
第二目：“犯罪必受懲罰”。
主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內(nèi)容。關(guān)于犯罪行為，首先說明了刑事違法行為是犯罪行為；其次簡(jiǎn)介了刑法及其性質(zhì)；最后說明了犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，刑罰當(dāng)罰性是犯罪的必然后果。這三個(gè)特征共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于刑事處罰，介紹了刑罰的含義以及我國(guó)刑罰的種類。我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類，主刑有5種，即管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；附加刑有3種，即罰金、剝奪人身政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)。最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)乘飛機(jī)開玩笑的討論活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生了解什么是違法和犯罪；了解犯罪的三個(gè)基本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處罰含義和種類；提高學(xué)生守法意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別
學(xué)生分析：
初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識(shí)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。因此讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：
同學(xué)們，通過前邊的探討和學(xué)習(xí)，我們知道：我們每個(gè)人都是社會(huì)的'一員，每個(gè)人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會(huì)給別人、給社會(huì)、最終會(huì)給自己帶來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有行為規(guī)矩是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)矩，更需要法律的規(guī)范和保護(hù)；我們生活離不開法律，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會(huì)受到怎樣的制裁和處罰呢？這就是第二框題“法不可違”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
展開教學(xué)：
第一目：“誰都不能違法”
1、組織學(xué)生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：
學(xué)生回答，教師歸納：小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對(duì)我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么，什么是違法哪？
2、學(xué)生探究活動(dòng)：
1）組織學(xué)生閱讀教材第91－92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會(huì)造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結(jié)果？……
�、倮钅车热嗽陔娪霸河^看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們?cè)撚烧l來處理？
�、谥炷吃诠S浴室拾到蘇某的進(jìn)口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。
蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）
�、�17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，得贓款400多元。
公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。）
教師歸納分析：
�、俟适轮械睦钅车热说男袨檫`反了我國(guó)治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場(chǎng)所的秩序，李某等三人受到公安機(jī)關(guān)的“警告”處罰。
�、诠适轮械闹炷车男袨橛|犯了我國(guó)民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。
③故事中的趙某，觸犯了我國(guó)刑法的規(guī)定，已構(gòu)成了搶劫罪。人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。
上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國(guó)法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。
根據(jù)對(duì)上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。同學(xué)們，請(qǐng)大家看看書，了解一下它們的含義，并把它們鉤劃下來。
3、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？
違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
�。�1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。
（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。
�。�3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。
其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡(jiǎn)稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）
4、什么是一般違法行為？
三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？
第二目：“犯罪必受懲罰”
1、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？
1）刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請(qǐng)大家填寫教材第94頁的表。）
2）刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國(guó)刑法是保護(hù)國(guó)家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。
3）犯罪具有三個(gè)基本特征：
�、俜缸锸蔷哂袊�(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。
�、诜缸锸且环N觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。
③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。
�。ㄌ貏e提醒：犯罪歷來是我國(guó)法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到我國(guó)法律的嚴(yán)厲打擊。）
2、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？
刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段。（學(xué)生劃書）
我國(guó)的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。
主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪人身政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。
�。樘岣邔W(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）
3、學(xué)生閱讀教材第96頁的故事，回答
①開玩笑也犯法嗎？②如果人們?cè)跓o意中犯法，就可以原諒嗎？③如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎？……
教師歸納小結(jié)：
都是玩笑惹的禍�？磥砦覀冮_玩笑也要分清場(chǎng)合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會(huì)害人害己的。這個(gè)材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會(huì)給社會(huì)造成危害，都要受到法律的制裁。
課堂小結(jié)：
通過這個(gè)框題的學(xué)習(xí)，我們懂得了哪些行為是違法的，那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)知法、守法的好公民。
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