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《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》的課堂教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-08 13:31:40 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》的課堂教學(xué)設(shè)計

  第一課時

《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》的課堂教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

  2、讓學(xué)生理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。

  教學(xué)重難點:理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。

  教學(xué)用具:小棒

  教學(xué)過程:

  一、基本訓(xùn)練

  口算:80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9

  豎式計算:52-21 79-37 65-24

  出示56根小棒,讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根,討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算,寫課題:退位減法

  二、新課

  師:還記得北京得了多少票嗎?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(56-18=)

  你會計算嗎?請大家試試

  2選擇有代表性的算法板書

  師:都是56-18,現(xiàn)在有兩個得數(shù),到底哪個得數(shù)對呢?下面我們就用擺小棒的方法來研究解決

  動手操作,形成表象

  每位學(xué)生拿出一張紙,自己畫上數(shù)位表

  在數(shù)位表上擺出56根小棒

  提問:從56根中去掉18根該怎么辦?

  師生同共討論操作:從整捆小棒中打開一捆和6根小棒,合起來就是16根,從16根中去掉8根剩8根,再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆,所以56-18得38是正確

  師:通過擺小棒,我們知道了56-18=38,如果用豎式怎樣計算呢?

  看豎式,首先遇到6減8不夠減,剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減,是怎樣做的呢?(從6根里拿8根不夠拿,我們是從5捆里拿1捆,把它拆開是10根,和個位上的6根合起來再拿的)

  在筆算時,當(dāng)位上的6減8不夠減時,也要從十位上拿出1,叫做從十位上退1,這時十位上是幾減幾?為什么是4減1?引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程,從6根里拿8根不夠拿,我們是從5捆里拿1捆,把它拆開是10根,和個位上的6根合起來,所以只剩下4捆,十位上是4,可以這樣說,從十位退1,十位上的數(shù)就少了1,為了不忘記從十位退1,要在豎式中被減數(shù)的十位上點一個退位點(用紅粉筆)

  教學(xué)反思:

  第二課時

  教學(xué)目的:

  通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法

  教學(xué)重難點:

  理解退位的含義

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、復(fù)習(xí)

  1、口算:

  14-9 32-8 14-3 64-8 14-7

  12-3 42-5 63-4 72-9 82-3

  2、計算:

  47-23 56-41 72-32

  二、新授

  1、板書:50-24

 。1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)

  板書豎式,從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(從十位退一)也就是從十位借一,和個位上的0組成10,現(xiàn)在就可以減了,10-4=6,個位上寫6

 。2)十位上的5被借走了一個1,還剩幾?4-2=2個位上寫2。

 。2)四人小組討論:筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,從個位減起,如果個位不夠減,要從十位退1,在個位上加10再減)

  三、鞏固練習(xí)

  1、出示題目第21頁的第六題,分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一,讓學(xué)生說出計算正確,但書寫不對,十位算得的0不用寫,讓學(xué)生說出最好打上退位點,防止忘記,出錯。

  2、4人小組分工合作,解決第21頁的第7題,做完后在小組中說說自己是怎么做的。

  3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題,說明先寫上得數(shù),再連線

  四、課后作業(yè):第11題,寫出豎式

  教學(xué)反思:

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  在學(xué)生清楚退位減法的.法則的基礎(chǔ)上,能基本表達(dá)出筆算減

  法應(yīng)注意什么問題。

  教學(xué)內(nèi)容:課本第19-20頁

  教學(xué)重難點:學(xué)生的口語表達(dá)

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示兩道題,45-27 75-57

  2、把兩題寫在黑板上,邊寫邊讓學(xué)生說:

  列豎式要注意什么問題,從哪位開始減,個位不夠怎么辦?

  二、課堂練說

  1、剛才你是怎么計算的?和同桌說一說,看誰說得最清楚 ,表達(dá)最完整?

  2、你認(rèn)為你的同桌說得很好,就你舉手推薦他說

  3、課本練習(xí)三第一題

  4、練習(xí)三第二題

  三、課外作業(yè)

  第20頁第8題

  教學(xué)反思:

  第四課時

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),會根據(jù)條件提問題,并解決問題的能力

  教學(xué)內(nèi)容:課本22頁第10、13

  教學(xué)重難點:根據(jù)已知條件提問題

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎?買東西的學(xué)問可大了,今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題。

  一、1、小明媽媽開了個雜貨店,但是一時粗心忘記標(biāo)價錢了,現(xiàn)在價格都在這里,誰想上來幫助小明做這個買賣游戲?

  2、讓學(xué)生抽一張錢,問:你想買什么東西?生選,再問:如果找回你38元,你知道他值多少錢嗎?(學(xué)生列豎式)

  3、請學(xué)生上來表演,然后向大家提出問題。

  4、誰能把它編成應(yīng)用題?

  5、誰來列式解決它?

  6、做第十題,注意寫單位和答

  小結(jié):只要條件足夠就能報導(dǎo)出問題,然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答

  二、練習(xí)第十三題

  指導(dǎo)看圖,這圖告訴我們什么事?

  給我們提了幾個條件?

  根據(jù)這些條件你能提出什么問題?

  在黑板上列出學(xué)生提出的問題,并讓他們把所需條件說清楚

  請你們選擇兩個問題列式算一算

  同桌說一說,把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題

  教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第16、17頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。

  2、能正確書寫兩位數(shù)減法。

  教學(xué)重難點:豎式的書寫格式。

  教學(xué)過程設(shè)計

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:你知道2008年的奧運(yùn)會在哪個城市申辦嗎?

  問:北京比其他城市多多少票?(或者:其他城市比北京少多

  少票?)

  2、讓學(xué)生一邊問一邊列式

  如:北京比多倫多多多少票?

  二、新課

  1、討論:56-22怎么算?

  A、口算

  B、列豎式

  2、請小組討論,列豎式計算應(yīng)該注意什么問題?

  我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上?在黑板上示范

  3、學(xué)生四人小組互相提問,并列豎式解答問題

  學(xué)生展示

  三、練習(xí)

  課本19頁的做一做,每一題。自己獨(dú)立完成,請學(xué)生到黑板上做。

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