人教版九年級上冊《故鄉(xiāng)》的教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解對比手法表現(xiàn)人物突出中心的作用
重點：小說表現(xiàn)的主題
難點：最后兩節(jié)關(guān)于“希望”的議論的哲理性
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來�！卑耸鶜q的賀知章返回離開五十多年的故鄉(xiāng)時，寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。20世紀(jì)20年代，“我”回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，又會有何感觸呢？今天我們學(xué)習(xí)魯迅根據(jù)自己的回鄉(xiāng)經(jīng)歷寫的一篇短篇小說《故鄉(xiāng)》。
二、檢查預(yù)習(xí)
蕭索：衰敗;冷落
家景：家境，家中經(jīng)濟(jì)狀況
無端：沒來由；沒道理
如許：①多么，這么；②如此多，那樣多
鄙夷：輕視;鄙薄
展轉(zhuǎn)∶①翻身貌，多形容臥不安席；②經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多環(huán)節(jié)的地方
恣�。悍趴v，兇暴
三、閱讀探究
1.將描寫故鄉(xiāng)景物的詞語或句子標(biāo)出來，看看哪些是描寫故鄉(xiāng)的過去的，哪些是描寫故鄉(xiāng)的現(xiàn)在的，哪些是描寫故鄉(xiāng)的未來的，并說說所描寫的各個時期的景物特點。思考，故鄉(xiāng)因何而變？
明確：
時間
景物特點
摘抄詞句
過去（印象中）
五彩繽紛
深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的.鳥類……
美麗神異
月下捉猹圖，寂靜而富有動感
遼闊的世界
高遠(yuǎn)的藍(lán)天、無垠的大海、廣闊的沙地
鮮活的人和物
少年閏土、猹、獾豬、刺猬、稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背、貝殼、圓月、西瓜……
現(xiàn)在
蕭索，悲涼
嚴(yán)寒，深冬，陰晦，冷風(fēng)，嗚嗚地響，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村
將來（理想的）
美麗，充滿生機(jī)
眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月
2.本文著重塑造人物有幾個？分組討論填寫下表，將閏土和楊二嫂的過去與現(xiàn)在作比較。
明確：
●閏土
二十年前
二十年后
外貌
健康，溫飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個銀項圈，紅活圓實的手
憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了
動作
輕快，靈活：掃、支、撒、看、拉、罩，捏、刺
麻木，遲鈍，木偶人
語言
能言，見多識廣
吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)
對“我”的態(tài)度
熱情，友好：只是不怕我，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇的事
真誠，熱情，友好，建立純真的友誼。
畢恭畢敬 隔了一層厚障壁
對生活的態(tài)度
天真活潑，無憂無慮
悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把幸福的希望寄托在神靈身上。
●楊二嫂：
二十年前
二十年后
外貌
年輕美麗：“豆腐西施”
凸顴骨，薄嘴唇，像個細(xì)腳伶仃的圓規(guī)
動作
終日坐著
冷笑、怪叫、貪婪
一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里
自己很以為功，，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。
對“我”的態(tài)度
虛偽的吹捧，尖酸地嘲諷
貴人眼高 迅哥兒，你闊了
放了道臺
有三房姨太太，出門便是八抬的大轎
對生活的態(tài)度
雖靠姿色招徠顧客，但仍是本分生活
搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去……）
討論：閏土要的、楊二嫂連偷帶拿的，是些什么樣的東西？說明了當(dāng)時農(nóng)民生活處于一種什么狀況？
明確：
長桌、椅子、燭臺、抬秤，手套、狗氣殺、破爛木器、碗碟……
老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了
人們的生活困苦，缺少基本的生活用品。
3．閏土變成了木偶人一般，楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的根本原因是什么呢？閱讀課文，找出能說明這種變化原因的句子。
明確：
�、佟岸嘧�，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了”──反動統(tǒng)治的剝削與壓迫
②“老爺”，“那時是孩子，不懂事”，一副香爐和燭臺──封建思想的侵蝕
三、研讀最后最后兩段
1．“現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”對這句話應(yīng)怎樣理解？
明確：反映“我”一方面有追求新生活的堅定信念，另一方面也感到希望的茫遠(yuǎn)。本文寫于1921年1月，共產(chǎn)黨還沒成立，魯迅并沒找到解決中國問題的具體的“路”，愿望因而“茫遠(yuǎn)”了。
2．“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！睂@句話應(yīng)該怎樣理解？
明確：空有希望不去實踐，這種希望是無所謂有的；有了希望，注重實踐，這種希望是無所謂無的。路是由人走出來的，希望是要經(jīng)過努力才能實現(xiàn)，這個比喻，表達(dá)了“我”追求新生活的堅定信念。
3．“我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月”文末的景物描寫是不是表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)的過去的留戀？
明確：此處的景物描寫象征著“我”所向往的理想的美好生活。
四、請學(xué)生小結(jié)：
1．仿照下列句式說話：我認(rèn)為， 是造成故鄉(xiāng)景物衰敗、人物性格變化的原因。
2．本文在人物刻畫上最突出的特點是：
五．板書設(shè)計：
【人教版九年級上冊《故鄉(xiāng)》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
人教版七年級上冊《散步》教學(xué)設(shè)計04-24
人教版灰雀教學(xué)設(shè)計04-02
《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計03-01
人教版《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計三年級上冊12-27
人教版九年級語文上冊《隆中對》教學(xué)設(shè)計12-03
人教版數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計（通用25篇）04-13
人教版一年級語文《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計05-31