三年級數(shù)學上冊《奇妙的變化分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
教材第60頁61頁的內(nèi)容。
教學目標：
1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。
2、能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，解決一些簡單的.實際問題。
3.在探索的過程中，培養(yǎng)學生動手操作和合作交流的意識。
能力目標：
培養(yǎng)學生觀察能力、自主探究、交流合作、動手動腦能力及歸納出分數(shù)的算理和計算方法。
教學重點：
同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的算理、整體與個體的轉(zhuǎn)化，化未知為己知。
教學難點：
實際問題抽象后的數(shù)學模型，建立數(shù)學模型。理解1表示的意義及計算方法。
教學方法：
直觀演示法、交流談話法、操作合作法。
教具準備：
課件、紙卡片、彩筆、剪刀。
教學過程：
一、新課導入、理解分數(shù)
二、動手動腦、交流合作
1.創(chuàng)設(shè)情境
唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了！豬八戒實在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點把師傅都忘了。
2.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的加法運算
�。�1）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學們，你能幫他算一算嗎？
師： ＋ 等于多少，你是怎么算的？說說看。
（全班交流，初步感悟同分母分數(shù)加法的規(guī)律。）
�。�2）動手操作活動。
�、偻篮献魃塘�，將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。
�、诿咳税醋约旱南埠�，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。）
�、弁阑ハ嗾f一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。
�、苣銈儍扇艘还餐苛诉@個圖形的幾分之幾，怎樣算的？
�。ㄍ篮献魍瓿�，師巡視并提醒如何進行計算。）
�、萑嘟涣鳎绤R報。
�、抻^察交流，在進行同分母分數(shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分數(shù)加法的算理。
3.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的減法運算
（1）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎？怎么算呢？
�。�2）比一比。
�、倌贸鐾可募�，同桌互相比一比。
②把算式寫在紙的背面，并說一說是怎樣減的。
�、勰阍谟嬎銜r發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）師：豬八戒吃了這個西瓜的 后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ （四人小組討論）。
4.總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算方法
三、鞏固練習，數(shù)形結(jié)合
1.教材第61頁練一練第1題。
2.教材第61頁練一練第2題。
四、強化新知、課外延伸
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