《母雞》四年級上冊教學設計
教學目標：
1.自主積累詞語若干個。
2.能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3.從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。
教學重、難點：
引導學生自讀自悟，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷，體會母愛的偉大。
教學過程：
一、談話激趣 揭示課題：
1、同學們，你們能說說帶有“雞”的成語嗎?板書：雞
出示帶雞的成語讓學生讀讀。
2、自古以來，雞就深受文人墨客的喜愛，就連語言大師老舍對雞也情有獨鐘，這節(jié)課我們就去老舍爺爺家作客，看看老舍爺爺對他家的母雞是怎樣的態(tài)度?揭題
二、檢查預習。
1、檢查詞語。
關注兒化詞
三、初讀課文，體會情感。
1、快速瀏覽，用直線劃出作者對母雞前后不同態(tài)度的句子。
2、交流： 板書：一向討厭
不敢再討厭
課件出示 我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。齊讀
讀著這兩句話，你有什么疑問?
四、再讀課文，品評母雞之長短，體會作者之喜惡。
(一)、品讀母雞讓人討厭之處。
1、為什么呢?我們?nèi)フ艺以�。我們先走進作者討厭母雞的1-3節(jié)。
(1)自由讀讀第一自然段，讀出你對母雞的討厭。
出示：“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來�！�
能用用這個句式來說說嗎?
出示：討厭——你這只( )的母雞!你( )。
(2)默讀第2、3自然段，也用這個句式來說一說。
出示：討厭——你這只( )的母雞!你( )。
“它永遠不反抗公雞�？墒牵袝r候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來�！�
(欺軟怕硬、暗箭傷人、兇狠)
“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了�！�
驕傲自大 愛炫耀 居功自傲。
男女同學比賽讀，
(二)、品讀母雞讓人尊敬之處。
1、既然老舍這么討厭母雞，可后來為什么說“我不敢再討厭母雞了”呢?默讀4——10自然段找找原因?交流
2、讀讀課文5——8自然段，畫出最讓你感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，并讀讀體會體會。
3、 交流：
a“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!”
(1)是呀，多負責啊!
引讀
瞧，一只鳥兒飛過，——它立刻警戒起來：歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
看，一只狗從院子里跑過——它立刻警戒起來：歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
聽，墻角發(fā)出一陣沙沙聲——它立刻警戒起來：歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
b“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分�！�
(1)想象一下，當時是怎樣激烈的畫面?母雞帶著小雞正津津有味地吃著米粒，忽然來了一只大雞來搶食，母雞( 。)
(2)對比體會：同學們，還記得一開始母雞遇到公雞時的'樣子嗎?“它永遠不反抗公雞�！� 而這里卻說“連大公雞都要怕它三分。從不反抗到現(xiàn)在大義凜然的雞媽媽， 是什么讓它變得這么勇敢，這么奮不顧身呢?
c它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
(1)、“教多少次”，那你們猜猜看，母雞一天要教多少次呢?
出示：據(jù)專家研究，母雞要教會小雞一個簡單的動作，比如“啄”，它一天必須至少重復7次，而且至少得重復70天，7×70=490次，“啄食”這么一個簡單的動作，母雞就得教490次，小雞才能真正學會。
讀著這段文字，你想說什么?
(2) 抓住“半蹲著”， 透過“半蹲著”你看到了什么?
(3)“一聲不哼 ”，采訪母雞，你為什么一聲不哼?
(4)指導朗讀。
4、齊讀第9自然段。
5、對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎?所以作者說：我不敢再討厭母雞了。此時此刻，作者對母雞是怎樣的情感?
五、拓展文本 升華母愛
1、老舍爺爺在《我的母親》一文中這樣寫道：生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧……但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親不識字，她給我的是生命的教育。
2、出示圖片感悟母愛。
3、自然界中的母愛無處不在，只要我們細心觀察，還有很多很多，課外時留心觀察，拿起筆記錄下這些感人的細節(jié)。
板書：
一向討厭
16 母雞 母愛
不敢再討厭
敬佩
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