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小學(xué)一年級語文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-07 11:30:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)一年級語文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

  第一課時

小學(xué)一年級語文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

  [教學(xué)目標]

  1、認識“烏、鴉”等9個生字。會寫“找、許、可、石”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)第一自然段,體會烏鴉的心情變化。

  [重點難點]

  重點:識字寫字

  難點:朗讀課文

  [教學(xué)流程]

  一、激趣導(dǎo)入

  1、小朋友喜歡猜謎語嗎?豎起耳朵仔細聽。身穿黑袍子,長個丑樣子,從小愛媽媽,是個好孩子。打一種鳥

  真聰明,出示字卡,(烏鴉),有什么好辦法記住他們?

  師:小朋友真厲害,一下子就想到了。鳥去掉一點就是烏,鳥失去眼睛,眼前就一片烏黑。所以這種鳥就叫烏鴉

  2、咱們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文,板書課題,一起讀。

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

  1、請小朋友打開課本83頁,自由讀課文,遇到不會讀的生字,看清拼音,把字音讀準。

  2、集中識字:口渴喝水瓶子石子辦法漸漸

 。1)小烏鴉請來了今天的詞語寶寶,小朋友自己讀一讀,不會的可以問問同桌的小朋友。開始吧。

  誰愿意當小老師帶大家讀一讀。

  咱們不拼拼音,讀兩遍

 。2)這些紅色的生字是今天我們要認識,請小朋友跟你的同桌討論討論你的記字辦法。

  誰愿意和大家分享記字辦法?(石-右、辦-為漸:水車有千斤重瓶:瓦片并在一起)

  有兩個字很相象,怎樣記住并區(qū)分它們呢?(“渴”需要水—三點水,“喝”水要用嘴—口字旁)

 。3)去掉拼音還認得嗎?

  3、咱們來玩?zhèn)放飛氣球的游戲,讀字組詞,小火車開起來,火車火車往哪兒開?

  3、生字都已經(jīng)會讀了,相信再讀課文,你一定會讀得更通順。邊讀邊標出自然段。

  4、有幾個自然段?聽你們讀得這樣有滋有味,老師也想讀,同學(xué)們邊聽邊觀察插圖,你都知道了什么呢?

  生:烏鴉找水喝,后來找到了。

  師:你真會聽故事。

  三、看圖學(xué)文,朗讀感悟第一自然段

  1、孩子們,你就是這只口渴的烏鴉,你渴得怎樣?

  問一個孩子,你心里想什么,(將頭飾帶在孩子頭上)你會想怎么做?(板書:找水喝)

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著烏鴉的樣子,在教室里“飛來飛去”(機動處理:坐著能喝到水嗎?去那邊找找,去那邊找)

  2、其他小朋友仔細觀察,這只烏鴉怎么飛?(到處飛)

  問坐的'孩子,你覺得他找水找得怎樣?指名讀,請你來讀讀這句話

  采訪:口渴的烏鴉,你能說說剛才你找水的感受嗎?指名讀,齊讀

  3、出示瓶子,小烏鴉,看,這是什么?看見了水,你的心情怎樣?

  開心地讀一讀

  大家一起讀,分享小烏鴉找到水的快樂。

  4、小朋友用你的小手當當烏鴉的嘴,喝喝水,能喝得著嗎?(板書:喝不著)

  為什么喝不著?

  好不容易找到水,卻喝不著,心情怎樣?

  出示:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水。

  傷心地讀一讀

  生氣地讀一讀

  著急地讀一讀

  帶上你的感受一起讀

  5、口渴的烏鴉們,想喝水嗎?該怎么辦呢?想辦法,你會想些什么辦法呢?

  6、文中的烏鴉跟大家一樣也愛動腦,它想到什么辦法呢?咱們下節(jié)課在來學(xué)習(xí)。

  今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課文的第一自然段,烏鴉找水很著急,找到很高興,喝不著有很著急,咱們連起來讀讀,體會烏鴉的心情變化。

  請小朋友捧起書來,邊讀邊試著把這一自然段背下來。

  7、小朋友們,咱們根據(jù)板書或是插圖,把第一自然段試著背下來,不會背的可以捧書讀。一起來

  8、這節(jié)課,老師真高興,小朋友學(xué)得很用心,老師為你們豎起大拇指。咱們要跟幾個字寶寶交朋友,有信心寫好它們嗎?

  四、指導(dǎo)寫字

 。1)可、石

  請小朋友觀察這兩個字,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:都有口

  師:仔細看看這兩個字的口有什么不一樣?

  生:可的口比較小,石的口比較大,比較扁。

  師:小朋友,觀察真仔細。現(xiàn)在看蘇老師來寫“可”起筆橫,橫在上半格的中間稍長,接著寫口字,口字最后一橫壓在橫中線左側(cè),最后一筆豎鉤緊靠豎中線。請小朋友,打開生字本上描紅兩個,寫兩個。

  師:接下來,咱們要寫石,上學(xué)期咱們已經(jīng)學(xué)了右,右字不出頭就是石,老師相信小朋友自己能寫好,寫之前老師給你們個溫馨小提示,第一筆要短,口要寫大些,扁些。開始寫寫吧

 。2)咱們接著來寫“找”它是什么結(jié)構(gòu)?(左右)

  要寫得左窄右寬

  能幫找找朋友嘛?

  看老師寫找,請你的小手伸出來跟老師一起書空。起筆點橫在左上格,二筆豎鉤,三筆提,提的尾巴搖靠近橫中線,要讓字好看,右橫稍斜,斜鉤要腳網(wǎng)右踢,跟左邊的豎鉤一樣長,再鉤,六筆撇從豎中線起筆,別忘了最后一筆是點

  請小朋友也在生字本上描兩個,寫兩個

  評價

  這個同學(xué)字寫的好嗎?請你來評一評,好在哪里?有哪些需要改改的。

  小朋友真聰明,會評字,又會修改自己的字,相信你們得字會越寫越好。咱們今天這節(jié)課就上到這里,下課。

  作業(yè)布置:

  認記本課的生字。

  背誦課文第一自然段給爸爸媽媽聽,可以邊背邊比動作。

  板書設(shè)計:

  19烏鴉喝水

  找水喝——喝不著?

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