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公開課《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-06 13:32:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

公開課《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入新課

公開課《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.小朋友,你們都在動(dòng)物園或電視中看到過獅子,(板書:獅子)誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹?

  2.今天我們學(xué)習(xí)的21課,是講兩只小獅子的故事。(在“獅子”前面加上“兩只小”三個(gè)字)

  3.齊讀課題。過渡:在一座大森林里,獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。你們想知道這是兩只是什么樣的小獅子嗎?

  二、初讀課文感知大意

  1.教師范讀。

  2.學(xué)生借助拼音初讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。用鉛筆勾畫生字。

  3.同桌齊讀,標(biāo)出共有幾個(gè)自然段。

  4.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文,甲讀1—2自然段,乙讀3-6自然段,丙讀最后一個(gè)自然段。思考:課文中寫了兩只什么樣的小獅子?

  5、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回答上面的問題。過渡:課文中哪一個(gè)自然段告訴我們的?(第2自然段)

  三、講讀課文引導(dǎo)領(lǐng)悟

  (一)學(xué)習(xí)l、2自然段。

  1.指導(dǎo)讀好第一自然段。

  2.請(qǐng)一個(gè)孩子讀第二自然段,其余孩子思考:可以給兩只小獅子取個(gè)什么名?說(shuō)說(shuō)理由。(懶獅子,勤獅子)

  3.那只勤奮的小獅子練功時(shí)多么用勁呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)它是怎么練功的?那只懶惰的小獅子呢?

  (1)自讀課文,思考:你從哪些地方看出勤獅子練功很刻苦?(結(jié)合練功時(shí)間,做做練功的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生想象勤獅子練功不怕苦,不怕累;想象懶獅子的樣子。)

  (2)練習(xí)朗讀:讀出勤獅子刻苦練功的語(yǔ)氣、懶獅子“懶洋洋”的語(yǔ)氣。過渡:小懶獅整天不練功,給一旁的一棵小樹看見了,小樹怎么說(shuō)的呢?

  (二)學(xué)習(xí)3—6自然段。

  1.自讀3-6自然段,想想:小樹和懶獅子說(shuō)了幾次話?

  2.兩人為一組,分角色朗讀小樹和小懶獅子的對(duì)話。

  3.請(qǐng)兩個(gè)孩子,分角色朗讀給大家聽。評(píng)議;為什么要用這樣的語(yǔ)氣讀?

  4.小懶獅子為什么不練功?

  (1)四人小組交流。(2)匯報(bào)。(教師引導(dǎo)學(xué)生明百:—是怕吃苦頭;二是想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

  5.小結(jié):小懶獅于想依靠父母的本領(lǐng)和權(quán)勢(shì)生活。你們看圖,那只小懶獅的表情怎樣?動(dòng)作呢?

  6.男女生分角色朗讀第3—6自然段。分別讀出小樹疑問的語(yǔ)氣及小懶獅子炫耀和自信的語(yǔ)氣。過渡:小懶獅子說(shuō)的話對(duì)不對(duì)?為什么?

  (三)學(xué)習(xí)第7自然段。

  1。大家自由讀第7自然段。

  2。獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃??標(biāo)出獅子?jì)寢屨f(shuō)了幾句話。

  3.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一句。想想;假如你是獅子?jì)寢。你?huì)怎樣對(duì)小懶獅子說(shuō)?(自己練說(shuō),同桌互說(shuō),集體交流、教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“生活的本領(lǐng)”、“真正的獅子”指什么。)

  4.朗讀該段,速度稍慢一些,讀出獅1

  子?jì)寢寣?duì)小懶獅子的希望、鼓勵(lì)。

  5.〔再看CAl課件(圖三):小懶獅子特寫定格〕小懶獅子的表情怎樣:(小懶獅子瞪大了眼睛,認(rèn)真地聽媽媽講話。它1

  明白了剛才的想法是不對(duì)的了,)

  6.發(fā)散思維:(1)以后,小懶獅子會(huì)怎樣做了?

  (2)你們喜歡誰(shuí)?為什么?

  四、扮演角色深化感情

  1.分角色表演。

  2.聯(lián)系自己說(shuō)想法:怎樣才能成為能干的人?

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,兩只小獅子,希望對(duì)你有幫助!

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