《雪地里的小畫家》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和4個(gè)詞語。
2.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過讀文知道四種小動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文第三句是理解的重點(diǎn)，要通過反復(fù)朗讀讓學(xué)生知道誰在雪地上畫了什么，進(jìn)而了解這些動(dòng)物爪（蹄）的不同特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后一句話是理解的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
動(dòng)物畫、腳印畫、CAI課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生質(zhì)疑。
孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，寒冷的冬天到了，大森林里一連下了好幾天的雪，大地媽媽穿上了一件雪白的棉襖，要是能在上面走一走，跳一跳，還會(huì)發(fā)出嘎吱、嘎吱的響聲呢。瞧，誰來了？（CAI：小畫家）什么地方的小畫家？（CAI：雪地里的）讀了課題，你們想了解些什么？
�。ㄑ┑乩锏男‘嫾沂钦l？他們畫了些什么呢？他們是怎么畫的？……）（相機(jī)板書課題。）
歸納問題，過渡到下一階段：你們的問題提得真好，相信你們會(huì)學(xué)好課文，解決這些問題。
二、初讀課文。（讀通）
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：（CAI出示課文）
(1） 讀兩遍課文，讀準(zhǔn)字音。
(2） 對(duì)照課件，把加點(diǎn)的生字標(biāo)在書上，多讀幾遍。
2、檢查讀生字的情況。
(1）CAI出示生字、詞語、句子，請(qǐng)小老師教讀。
(2）攀高峰游戲鞏固生字。
3、檢查讀要求會(huì)認(rèn)的字。
CAI出示會(huì)認(rèn)的字所在的詞語，小老師教讀。
4、檢查讀課文的情況。
請(qǐng)6個(gè)學(xué)生各讀一句。在句末標(biāo)上番號(hào)。（強(qiáng)調(diào)��？也表示一句完整的話。）
5、齊讀課文。
三、再讀課文。（讀懂）
1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好第1、2句話。
讀得真好，請(qǐng)你們輕輕地把書放下，閉上眼睛休息一會(huì)。假如你現(xiàn)在正在被窩里睡大覺，到了早上，推開窗戶一看，看到了什么？（CAI出示雪景圖和字幕）讀第1句。 雪地上來了誰？讀第2句。（CAI出示第1、2句）
2、你們不是想知道雪地上的小畫家有哪些嗎？引讀第3句話：（CAI出示第3句話）
誰畫竹葉？誰畫梅花？
誰畫楓葉？誰畫月牙？
雪地里的小畫家是誰呢？（生齊答，師貼圖）
有個(gè)小朋友還提了一個(gè)問題，小畫家們聚到一塊兒，在雪地上畫了些什么呢？請(qǐng)用讀來回答：
小雞畫什么？小狗畫什么？
小鴨畫什么？小馬畫什么？
現(xiàn)在你知道他們畫了些什么了吧？
3、 他們不用顏料不用筆，是怎么畫的呢？（CAI出示第4句話，生讀）
4、快看，它們都想在你們面前露一手。小雞畫……（CAI動(dòng)物畫畫的動(dòng)畫圖） 小雞的腳趾尖尖的、細(xì)細(xì)的，留下的腳印就像竹葉，所以說“小雞畫竹葉。” （CAI腳印對(duì)比圖）
為什么說小狗畫梅花呢？（CAI出示腳印對(duì)比圖）小狗有4個(gè)圓圓的腳趾，腳掌也是圓圓的，就像梅花的5個(gè)花瓣。所以說“小狗畫梅花。”
為什么說小鴨畫的是楓葉呢？（CAI出示腳印對(duì)比圖）小鴨的腳趾間有蹼，腳掌寬寬的，就像楓葉，所以說“小鴨畫楓葉�！�
為什么說小馬畫月牙呢？（CAI出示腳印對(duì)比圖）
6、讀3、4句話。
下雪啦，小動(dòng)物們?cè)谘┑厣闲Π�、跳啊，玩得多高興呀！他們腳印留在雪地上竟成了一幅幅美麗的`圖畫，給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。你們聽一聽，老師是怎樣用讀表現(xiàn)出來的。
�。◣煼蹲x3、4句，自由練讀，指名讀，分組讀。）
7、在雪地上畫畫多有趣呀！可是，青蛙為什么沒參加？（他在洞里睡著啦。）
師生問答、男女生問答，指導(dǎo)讀出問和答的不同語氣。
他要睡到什么時(shí)候呢？這就叫什么？（冬眠。）
句子中的青蛙還能換成什么動(dòng)物？ 《雪地里的小畫家》原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)
（青蛙在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，睡在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天才會(huì)醒來，這就是冬眠。龜、蛇、刺猬、蝙蝠、狗熊等動(dòng)物也要冬眠。昆蟲也要冬眠，胡蜂在朽木中冬眠，倪椿象在枯葉中冬眠，步行蟲在泥土中冬眠，蟋蟀藏起來冬眠。）
8、感情朗讀、背誦課文。
（a）齊讀課文。
�。╞)試著背給同桌聽聽。
�。╟)指名背課文。
�。╠)能背的孩子站起來，邊背邊表演。（CAI動(dòng)畫圖）
四、 總結(jié)、擴(kuò)展。
聽到你們背得這么好，小動(dòng)物們可高興了，咦？他們的腳印哪去了？誰能幫他們找一找？
出示腳印圖，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生貼在動(dòng)物圖下。看圖讀。
你們看，小鳥也飛來了，你們知道他會(huì)在雪地上畫些什么 嗎？小貓畫什么呢？白鵝呢？（出示動(dòng)物圖）
為了弄清楚更多動(dòng)物腳的特點(diǎn)，你們要在生活中多觀察，
也可以向你們的書本朋友請(qǐng)教，只要養(yǎng)成多看、多想、多讀書的好習(xí)慣，你們能學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西。
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