三年級音樂《小烏鴉愛媽媽》的教學設計

時間：2021-04-06 10:47:22 教學設計我要投稿

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三年級音樂《小烏鴉愛媽媽》的教學設計

　　1、教學目標：

三年級音樂《小烏鴉愛媽媽》的教學設計

　　（1）從感受入手，聽唱法學會歌曲，對學生進行情感教育。（2）能夠有表情的、大方的演唱，從中受到啟發(fā)。（3）能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。（4）在演唱的過程中體會歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。

　　2、教學重點：能連貫的演唱歌曲，并能從中受到啟迪。

　　3、教學難點：嘗試自學念節(jié)奏和唱歌譜。

　　4、教學準備：錄音機、磁帶、一張烏鴉圖片、收集幾種鳥叫聲、鋼琴。

　　5、教學過程：

　�。�1）組織教學：師生問好歌

　�。�2）導入新歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　a。（師）：同學們，上節(jié)課開始我們進入了新的單元，學習關于鳥的歌曲，上節(jié)課學了《鳥仔》這首歌，對與鳥仔有了一些了解，那今天你們看看老師給你們帶來什么鳥，出示烏鴉喝水的圖片。

　�。ㄉ菏菫貘f喝水。

　　教師和學生一起簡單回顧烏鴉喝水的故事。

　　b。教師講述“烏鴉”的得名：傳說，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌一樣好聽，心地也非常善良。一天，城中有一家書鋪起了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時，心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏得黑黑的，還把鳥兒的噪音嗆得沙啞了，后來，人們把這種鳥就稱為了烏鴉。

　�。�3）學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　a、（師）：人們喜愛烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。

　　小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉的'故事，人們把它編成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

　　b、學生傾聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，感受歌曲情感。

　　c、學生自行念節(jié)奏，用“跑與走”來念八分音符與四分音符。并能找出歌曲中相同的節(jié)奏類型出現(xiàn)了幾次。

　　d、引導學生按節(jié)奏來朗讀歌詞，帶學生熟悉后，分組來年節(jié)奏和歌詞；

　　e、給學生分組，一組自學一句歌譜。教師巡視指導。若干分鐘后，請每組展示自學成果，并當小老師教其他組唱歌譜。

　　f、教師唱譜，學生唱第一段歌詞，然后教師彈鋼琴，學生跟唱二、三段歌詞。

　　g、教師播放錄音范唱，學生小聲哼唱，加深對歌曲印象，二、三段能為歌曲打節(jié)奏。

　　h、學生跟琴完整的演唱歌曲，熟悉后，男女生一人一句演唱。

　�。�4）教師讓學生模仿自己收集的鳥類叫聲，分別來展示，然后教師展示自己收集的鳥叫聲，和學生開展鳥鳴的盛會。

　�。�5）教師表揚學生剛才模仿能力很強，現(xiàn)在要考考大家的聽音能力，教師彈奏兩組旋律，學生進行分辨。