三年級音樂《小烏鴉愛媽媽》的教學設計
1、教學目標:
(1)從感受入手,聽唱法學會歌曲,對學生進行情感教育。(2)能夠有表情的、大方的演唱,從中受到啟發(fā)。(3)能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗“我真行”的快樂。(4)在演唱的過程中體會歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
2、教學重點:能連貫的演唱歌曲,并能從中受到啟迪。
3、教學難點:嘗試自學念節(jié)奏和唱歌譜。
4、教學準備:錄音機、磁帶、一張烏鴉圖片、收集幾種鳥叫聲、鋼琴。
5、教學過程:
。1)組織教學:師生問好歌
。2)導入新歌曲《小烏鴉愛媽媽》
a。(師):同學們,上節(jié)課開始我們進入了新的單元,學習關于鳥的歌曲,上節(jié)課學了《鳥仔》這首歌,對與鳥仔有了一些了解,那今天你們看看老師給你們帶來什么鳥,出示烏鴉喝水的圖片。
。ㄉ菏菫貘f喝水。
教師和學生一起簡單回顧烏鴉喝水的故事。
b。教師講述“烏鴉”的得名:傳說,很早很早以前,有種鳥渾身都是雪白的羽毛,叫聲像歌一樣好聽,心地也非常善良。一天,城中有一家書鋪起了火,火勢很猛,救火聲,哭叫聲響成一片。這時,心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊地飛來幫人們撲火,撲呀撲呀,大火被撲滅了,可是,濃煙不僅把鳥兒熏得黑黑的,還把鳥兒的噪音嗆得沙啞了,后來,人們把這種鳥就稱為了烏鴉。
。3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
a、 (師):人們喜愛烏鴉還有一個原因,就是烏鴉到了老得飛不動的時候,它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它,報答父母的養(yǎng)育之恩,所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。
小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉的'故事,人們把它編成了一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
b、學生傾聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》,感受歌曲情感。
c、學生自行念節(jié)奏,用“跑與走”來念八分音符與四分音符。并能找出歌曲中相同的節(jié)奏類型出現(xiàn)了幾次。
d、引導學生按節(jié)奏來朗讀歌詞,帶學生熟悉后,分組來年節(jié)奏和歌詞;
e、給學生分組,一組自學一句歌譜。教師巡視指導。若干分鐘后,請每組展示自學成果,并當小老師教其他組唱歌譜。
f、教師唱譜,學生唱第一段歌詞,然后教師彈鋼琴,學生跟唱二、三段歌詞。
g、教師播放錄音范唱,學生小聲哼唱,加深對歌曲印象,二、三段能為歌曲打節(jié)奏。
h、學生跟琴完整的演唱歌曲,熟悉后,男女生一人一句演唱。
。4)教師讓學生模仿自己收集的鳥類叫聲,分別來展示,然后教師展示自己收集的鳥叫聲,和學生開展鳥鳴的盛會。
。5)教師表揚學生剛才模仿能力很強,現(xiàn)在要考考大家的聽音能力,教師彈奏兩組旋律,學生進行分辨。
。6)教師小結(jié)本節(jié)課,讓學生從歌曲中找到自己受到了什么啟迪(在愛護大自然愛護鳥的同時,也要像小烏鴉一樣愛自己的媽媽)。
(7)讓學生回去想想保護鳥類有哪些辦法,下節(jié)課討論。
。8)下課禮儀:師生再見。
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