《我家跨上了信息高速路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.談話入題:同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎?上網(wǎng)都做些什么呢?(適度讓學(xué)生談?wù)?
是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與好處。今天我們就來學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路給我們和我們的朋友所帶來的快樂，好嗎?
2.引導(dǎo)質(zhì)疑:說說讀了課題，你最想知道的是什么?(如:什么是信息?信息高速路指的是什么?我家是怎樣跨上了信息高速路的?跨上了信息高速路有什么好處?)
3.確定目標(biāo):及時(shí)梳理學(xué)生提出來的問題，借此引起學(xué)生進(jìn)入有的放矢的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:1.通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;2.通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并且進(jìn)行篩選歸納，了解學(xué)生興趣指向和問題區(qū)域，以便隨時(shí)確定切合實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)教與學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。
二、粗讀課文，把握整體
1.自讀探究，小組說議:
(1)同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫邊在旁邊加注。
(2)用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞;并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。
(3)想一想，并用自己的話跟前后左右同學(xué)說說:課文主要講什么?是從哪幾方面來講的?剛才同學(xué)們提出來的問題怎么解答?
2.合作探究，班級交流。
(1)指名選讀字詞，聽寫若干生詞，扼要討論難點(diǎn)。
(2)指名最想讀書的學(xué)生以自己喜歡的方式逐段朗讀課文，相互評議。
(3)引導(dǎo)交流，重點(diǎn)圍繞問題理解課文。
�、傥恼轮饕v了什么內(nèi)容?依次寫了哪幾方面的`內(nèi)容?重點(diǎn)寫了什么?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納課文思路:入網(wǎng)→上網(wǎng)→下網(wǎng))
�、诟鶕�(jù)課文內(nèi)容回答:信息高速路指的是什么?跨上了信息高速路又是指什么?
③跨上信息高速公路能夠做什么?我跨上信息高速公路做了些什么?
(4)瞧，信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了多大影響啊!你讀了課文有何感想?用一句話說說。(學(xué)生發(fā)表感受后，教師巧妙引入課文)是啊，小作者對此也深感神奇!讓我們繼續(xù)跟著小作者進(jìn)入課文，體會信息高速公路的神奇，好嗎?
設(shè)計(jì)意圖:始終讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;運(yùn)用先自讀、再小組議、然后班級交流的讀書流程，給了學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會，實(shí)踐了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)方式的變革。
三、細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)
1.提出思路，引導(dǎo)讀書:請同學(xué)們再仔細(xì)地讀課文，找一找、想一想:從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡(luò)的神奇?為什么感到神奇?面對神奇的網(wǎng)絡(luò)，小作者心情怎樣變化?從哪里能看出來?
2.自讀圈畫，同座說議。教師巡視，隨機(jī)解決個(gè)別學(xué)生的疑難。
3.班級交流，教師評點(diǎn)。
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