《ɑoe》的教學設計
一、觀察圖畫，引發(fā)興趣
1、老師在黑板上畫一個小太陽
老師：小朋友們，你們看看老師在黑板上畫的是什么？
學生：太陽。
老師：對。每天早上啊，太陽公公早早的就起床了，他在天空中看著小朋友們快快樂樂地上學校。
2、投影小村莊的圖片
老師：今天，太陽公公來到了一個小村莊，你們想不向知道太陽公公看見了什么呀？請同學們翻開書第6面。誰來說一說，太陽公公看見了什么？
學生：小鳥；小姑娘；公雞；小河；天鵝；小鴨子；房子；樹老師：小朋友們說得真好！小村莊的早晨多美��！小姑娘早早地來到草地上唱歌、練嗓子；公雞站在岸邊打鳴；白天鵝、小鴨子在清澈的小溪中快樂的游來游去。
大家想不想和老師一起去這個熱鬧的小村莊和小姑娘、白天鵝一起玩游戲呢？
二、學習單韻母ɑ
1、和小姑娘交朋友（投影小姑娘的圖片）
老師：你們說說小姑娘在做什么呢？
學生：在唱歌
老師：對，那她在唱什么呢？
學生：在練嗓子。
老師：真棒。你能不能學著小姑娘的樣，也來練練嗓子？
學生：啊
老師：真棒！在幼兒園里學的本領沒有忘記！
2、讀準音ɑ
現(xiàn)在，老師就要教大家學新本領，快看，（出示韻母卡片ɑ）。誰認識它，來讀一讀。
學生：（認識的舉手讀）
老師：恩，**會讀，但是不夠標準。還有誰會，要當小老師來教教大家。
學生：（讀）
老師：看看圖上的小姑娘，她的嘴巴是不是張得很大啊！跟著老師讀一遍。ɑ，張大嘴巴
ɑ
ɑ
ɑ（多讀幾次，分組讀）
老師：大家想一想，我們在平時還有什么時候要把嘴巴張得大大的？
學生：看病的時候。
�。ɡ蠋熌贸鍪蛛娡�，模擬看病的樣子）
同桌互相讀，互相檢查；小組比賽讀；開火車讀。3、認清形
ɑ
老師：剛才，同學們都讀得不錯，現(xiàn)在我們要來學一學怎么寫。
�。ㄔ儆^察小姑娘）
誰來說說我們認識的新朋友ɑ是什么模樣呢？（小姑娘的頭像）
老師：（先描小姑娘的頭像，之后書空）ɑ
有一個圓圓的`腦袋，還有一條小辮子。（讓學生跟著老師一邊書空，一邊念）
老師：現(xiàn)在ɑ要請你們去它家做客。ɑ的家是一棟小樓房，叫四線格，ɑ住在二樓，（一邊寫ɑ）ɑ胖胖的，把二樓住得滿滿的。
好，ɑ回到家了。老師要考考你們，ɑ要怎么寫��？
學生：有兩筆
老師：（書空）先寫圓圓的頭，再寫小辮子，跟著老師寫。
�。ò穴坏墓P畫寫在黑板上，讓小朋友先在書上描，拿出拼音本寫，4個小朋友到黑板上來寫）老師巡視，之后學生來評一評，老師評一評。
三、學習四聲調
1、老師：現(xiàn)在有一輛小車子要去拜訪ɑ，我們看看它經過了那幾條路。
（投影四聲調）
一聲高高平有平，二聲就像上山坡，
三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。
或者：一聲平二聲揚，三聲拐個彎，四聲降。
�。ㄗ寣W生選擇自己喜歡的加以記憶，也可以自己編）
在學習音調的時候，要讓孩子把自己的右手舉起來，跟著音調的走勢大膽地比比劃劃。
老師：考考大家，看誰認得準。
�。ɡ蠋熣f出聲調；讀出聲調；運用卡片；學生互相考）2、給ɑ戴上小帽子
戴上小帽子后，讀音有什么不一樣。（運用多種形式，讓孩子讀）
四、課后再次觀察圖，找找還有哪個韻母新朋友。
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