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《米和厘米用小數(shù)表示》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-06 12:10:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《米和厘米用小數(shù)表示》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《米和厘米用小數(shù)表示》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1. 知識(shí)目標(biāo):會(huì)以米為單位用小數(shù)表示身高,會(huì)讀出以小數(shù)形式記錄的身高,并說出其具體含義。

  2. 能力目標(biāo):通過測(cè)量身高為題材來進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

  3. 情感目標(biāo):聯(lián)系生活實(shí)際情況,體驗(yàn)長度單位的用處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)以米為單位用小數(shù)表示身高。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)讀出以小數(shù)形式記錄的身高,并說出其具體含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:老師想知道你們的身高是多少?我們應(yīng)該怎么辦呢?

  生:可以估測(cè);可以用尺進(jìn)行測(cè)量。

  師:好,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來測(cè)量一下。誰愿意先來測(cè)量?

  請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來測(cè)量,其他學(xué)生觀察。

  【說明:《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機(jī)會(huì),使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親近感。也就是創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生數(shù)蘋果的.環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】

  二、探究新知

  教師抽一名小朋友上來測(cè)量,報(bào)出數(shù)據(jù),某某身高1米32。

  師:誰能幫忙想一想,老師該怎么記錄這位小朋友的身高呢?

  請(qǐng)小組討論一下,該如何記錄。

  小組討論。

  請(qǐng)你們以小組為單位,把記錄的方法板演。

  交流:第一種:132厘米,第二種:1.32米。

  討論兩種記錄方法的具體含義?小數(shù)點(diǎn)的左邊和右邊各表示什么?

  小結(jié):1米32用小數(shù)表示就是1.32米,小數(shù)點(diǎn)前面的1表示1m,小數(shù)點(diǎn)后面的32表示32cm。用cm作單位就是132cm。

  師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容

  板書:米、厘米用小數(shù)表示

  【說明:通情景的創(chuàng)設(shè),學(xué)生的主體地位得到尊重,從被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變得精彩而不在枯燥無味,讓學(xué)生通過交流得出兩種不同的記錄身高的方法。】

  三、鞏固練習(xí)

  1.填寫身高

  師:我們學(xué)習(xí)的好朋友小巧、小亞、小丁丁很想知道自己的身高用小數(shù)該怎么表示,請(qǐng)大家?guī)椭幌?(課件演示)

  小丁丁:我的身高是1米37。

  ________cm

  ________m

  2.請(qǐng)學(xué)生把答案交流后,填寫到書上。

  3.填空

  165cm=________m

  180cm=________m

  1.76m=________cm

  1.68m=________cm

  10.87m=________m________cm

  0.88m=________cm

  4.比大小

  318厘米()3.17米

  1米92厘米()1.18米

  4米3厘米()4.03米

  5.10cm()5.01m

  0.195km()195m

  2.568千米()568米

  5.用小數(shù)來表示動(dòng)物的身高。

  6.小結(jié)。

  【說明:數(shù)學(xué)來源于生活,對(duì)于知識(shí)技能的掌握,還是要回到解決問題和生活實(shí)際中去,讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)!

  四、拓展提高

  師:下面這些長度到5m還缺多少厘米?

  4m 2m 4.80m 2.98m

  小組合作解決。

  學(xué)生小組合作。

  【說明:通過拓展部分,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更深一層的掌握,拓寬學(xué)生的知識(shí)面!

  五、總結(jié)

  師:說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),發(fā)現(xiàn)了什么,對(duì)我們有何幫助?你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何?

  【說明:二期課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生能夠通過自我的評(píng)價(jià),相互的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,能夠全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)!

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