二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字“蜂”、“引”、“列”和“談”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀識(shí)字
1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)花叢中 ，傳播花粉又采蜜，個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的小英雄。
揭題：蜜蜂引路，讀課題，相機(jī)書(shū)寫(xiě)“蜂”“引”兩字。
初讀課文，整體感知。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想課文主要講了一件什么事
二 、 合作交流
1、檢查自讀情況，隨機(jī)出示生字認(rèn)讀。
蜂 引 附 派 訝 列 談 敲
�。ㄏ葞е匆糇x，再去拼音讀；先同桌讀，再指名讀）
�。私狻澳箍啤�，理解“附近”，區(qū)別“訝”“呀”，交流識(shí)字方法。）
2．出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。
3.那么課文主要講了一件什么事？
三、品讀領(lǐng)悟
師過(guò)渡：那先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下列寧和養(yǎng)蜂人吧!
看這幅圖，圖上哪個(gè)是列寧，哪個(gè)是養(yǎng)蜂人呢？
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的內(nèi)容嗎？（交流反饋）
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）課文第一段說(shuō)的就是這幅圖的意思，讓我們一起來(lái)讀讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）引說(shuō)；有一回，列寧想找那個(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜜蜂。那又會(huì)發(fā)生什么事呢，請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你從這一自然段中了解到什么？
�。�2）請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)這段話(huà)的內(nèi)容。先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。指名回答。
�。�3）齊讀第二自然段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段 1.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？2.學(xué)生回答
4、學(xué)習(xí)第四段
如果現(xiàn)在你就是養(yǎng)蜂人，老師就是列寧，我從沒(méi)有去過(guò)你家，今天我突然出現(xiàn)在你面前的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？你會(huì)想說(shuō)什么呢？
師：那位養(yǎng)蜂人也和你們一樣，他也感到非常驚訝。請(qǐng)大家看第四自然段，這一段是養(yǎng)蜂人和列寧的對(duì)話(huà)。
�。ㄍ阑プx）
3、指名讀。
師：其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚他們讀得好不好，好在哪里，不好的話(huà)應(yīng)該怎樣改進(jìn)。
4、齊讀。
師：喜歡讀列寧的話(huà)的同學(xué)讀列寧的話(huà)，喜歡讀養(yǎng)蜂人的話(huà)的同學(xué)讀養(yǎng)蜂人的話(huà)，老師讀旁白，我們合作讀一次好嗎。
四、攻固延伸
1. 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，鞏固識(shí)字。2.課外閱讀有關(guān)列寧的故事。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
蜜蜂引路
列寧 養(yǎng)蜂人
(向?qū)?
《寓言?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。
２、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理。
�。�、能把故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課 件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
�。▽W(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）
一、自讀識(shí)字
1、揭示課題，弄清題意
出示課題“寓言?xún)蓜t”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思�！皠t”的意思就是“篇”）2.本課的兩則寓言講的是什么故事？要說(shuō)明什么道理呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言—《揠苗助長(zhǎng)》。
２、自由讀課文，借助生字表或查字典讀準(zhǔn)字音。
二、合作交流
1.同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。
2.同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。
3.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
讀生字卡片（齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀）
小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
三.品讀領(lǐng)悟
1.出示四個(gè)問(wèn)題：
�、� 種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？
出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。
�、� 種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的'？結(jié)果怎樣？
用演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第２段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。
讀第３、４段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后 來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。
⑶ 這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。
⑷ 我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
四.攻固延伸
1. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 2.課外閱讀寓言故事
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