《增強(qiáng)抗彎曲能力》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：（過程與方法）通過實驗，發(fā)現(xiàn)薄形材料改變形狀后抗彎曲能力可以增強(qiáng)

　�。ㄖ�識）了解條形建筑材料常見的形狀結(jié)構(gòu)有哪些，知道它們做成這種形狀的好處

　�。ㄇ楦校┡囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，樂于合作的實驗態(tài)度；提高學(xué)生聯(lián)系生活實際，對一些現(xiàn)象能作簡單科學(xué)探究，并加以簡單解釋的能力，讓其體會科學(xué)與技術(shù)在社會發(fā)展中的重要影響作用

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過定量研究的對比實驗，發(fā)現(xiàn)薄形材料改變形狀后抗彎曲能力可以增強(qiáng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能從瓦楞紙板的構(gòu)造中找到探究的方向，然后自主地進(jìn)行探究，成功地得出實驗結(jié)果，并對現(xiàn)象加以簡單解釋

　　教學(xué)準(zhǔn)備：（師）長、寬相同的自制多層彩色卡紙紙板和五層瓦楞紙板各一塊、墊高用的方木塊、鉤碼、易拉罐鋁皮、CAI課件

　　（生）相同規(guī)格的長條形復(fù)印紙多條、墊高用的方木塊、小石粒、裝石粒用的小盒子、細(xì)繩、雙面膠

　　教法、學(xué)法：：演示、講解、觀察、實驗、討論、分析、歸納

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激起研究興趣（約2 分鐘）

　　1、演示：用一塊一層的薄紙板架起一座紙橋，讓同學(xué)們猜猜它是否能承受起一方木塊；然后，直接、明快地提出思考：“要怎樣才能增加其抗彎曲力？”——繼而，根據(jù)學(xué)生提出的可用加厚紙板的方法，逐步演示多層粘貼的紙板與瓦楞紙板的抗彎曲力的較大差異。

　　2、通過游戲，提出思考：“這塊平時見慣不怪的`紙板，是通過什么方法增加抗彎曲力的？”

　　二、觀察紙板結(jié)構(gòu)，確定，研究方向制定并完善實驗計劃 （約8分鐘 ）

　　1、讓學(xué)生從桌面信封中取出老師預(yù)先準(zhǔn)備好的瓦楞紙板，師明確觀察內(nèi)容：“試一試慢慢地將紙板彎折，感受一下它的硬度和抗彎曲力�！薄斑@塊紙板結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？它是由一些怎么樣的紙加工制成的？”

　　2、學(xué)生分組活動，師巡視情況

　　3、指明讓兩、三個小組派代表將小組內(nèi)的觀察所得進(jìn)行匯報、交流；教師幫助學(xué)生整理、歸納出探究的方向：“改變紙的形狀，真得能增強(qiáng)紙的抗彎曲力嗎？”（在黑板上進(jìn)行簡略板書）

　　4、師引導(dǎo)：“除了波紋形外，瓦楞紙的芯紙還可以制成其他形狀嗎？哪種形狀的紙，抗彎曲能力會更強(qiáng)呢？”“說說你們將準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)研究這個問題？” ——明確探究內(nèi)容，學(xué)生思考、討論，制定計劃

　　5、請兩位同學(xué)上臺，分別具體進(jìn)行兩種不同形狀的抗彎曲力的測試比賽——引導(dǎo)學(xué)生明確：a、實驗中大致需要哪些器材？ b、采用什么樣的基本實驗方法？ c、可以折出哪幾種形狀的紙？ d、猜一猜哪種形狀的紙，抗彎曲力會強(qiáng)一些？ e、實驗中，需要測量、記錄的量是什么？ f、進(jìn)行對比實驗時，要注意保持哪些條件不改變？而要改變的條件是什么？

　　三、 按計劃，分組進(jìn)行“形狀與抗彎曲力”的實驗探究（約1 5 分鐘）

　　1、投影記錄表格，明確限時、“同努力 齊爭星”的游戲競賽方式，讓學(xué)生注意較安靜、認(rèn)真、合作、高效地進(jìn)行分組實驗

　　2、師對學(xué)生實驗的整體情況進(jìn)行觀察、巡視 (小 學(xué)教學(xué) 設(shè) 計 網(wǎng) WW w.xxjx SJ.cn)

　　四、交流、匯報研究所得，對瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)進(jìn)行再研究 （約10分鐘 ）

　　1、各實驗小組記錄匯總、展示，引導(dǎo)分析、討論：a、同學(xué)們設(shè)計、折出的紙的形狀有哪幾種？（看哪一小組的動手能力最強(qiáng)）b、與沒有折的紙比較，這些紙的抗彎曲能力均有什么樣的變化？ c、其中抗彎曲能力比較大的形狀是哪幾種？ d、實驗中碰到了什么樣的操作困難，小組同學(xué)是怎樣合作解決的？（看哪一組的靈活操作性最好）e、瓦楞紙的形狀結(jié)構(gòu)可以再作改進(jìn)嗎？如何改進(jìn)？（看哪一組的研究最深入）．．．．．

　　2、得出實驗結(jié)論：“改變形狀，能大大增強(qiáng)紙的抗彎曲能力！” （板書）

　　五、聯(lián)系生活實際，課外延伸、拓展 （約5分鐘 ）

　　1、談話：“今天，我們通過一些簡易的紙橋?qū)嶒�，發(fā)現(xiàn)了一個很重要的科學(xué)原理！其實，除了瓦楞紙技術(shù)的應(yīng)用之外，生活中還有很多其他種類的物品同樣應(yīng)用了這個原理——用眼睛觀察一下周圍的物體，想一想具體有哪些物體呢？”（學(xué)生思考、回答）

　　2、播放課件，呈現(xiàn)一組有較明顯的受力表現(xiàn)，同學(xué)們熟悉的生活場景、家居物品的圖片（如巧妙的空調(diào)機(jī)架承托、輕便的塑料板凳等）,以及建筑、橋梁等巨大工程宏偉、壯觀的結(jié)構(gòu)畫面,試讓學(xué)生們利用剛學(xué)到的知識，進(jìn)行觀察并解釋它們做成這種形狀的好處

　　3、介紹條形建筑材料中，可以增大抗彎曲力的幾種常見結(jié)構(gòu)形狀名稱：角鋼、槽鋼、T型鋼、 “工”字形鋼等，增加學(xué)生們的認(rèn)識。

　　作 業(yè)：

　　課后繼續(xù)對生活中一些物體的特別結(jié)構(gòu)形狀進(jìn)行觀察，并作簡單的受力分析和解釋

　　板書設(shè)計：

　　瓦楞紙板的結(jié)構(gòu) 實驗探究 生活應(yīng)用

　　舉例：

　　方法：結(jié)論：

　　觀察：

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