四年級語文《尺有所短寸有所長》教學(xué)設(shè)計
一、教材解讀
1 課文簡說。
這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友;彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。張國強在信中提到的問題，是學(xué)生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對學(xué)生思考自己的成長問題有較普遍的指導(dǎo)意義。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學(xué)生避免類似問題;二是學(xué)習(xí)用書信進行書面交際。
本課教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，并學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。
2 詞語解析。
(1)對句子的理解。
尺有所短，寸有所長。
也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短;寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。《楚辭·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通�！�
(2)對詞語的理解。
紅眼�。涸谡n文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒。
碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。
摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。
二、教學(xué)目標
1 認識7個生字。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。
3 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。
三、教學(xué)建議
1 在教學(xué)時，建議在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文主要提出了一個什么問題”“如何解決這個問題”“從中悟出些什么”展開討論，讓學(xué)生各抒己見。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會柯巖在回信勸告國強時是非常真誠、耐心的，這樣才可能令國強信服。然后拓展延伸，鼓勵學(xué)生推想：國強的問題還有可能會是什么原因造成的?你對此有何看法?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，教師要注意傾聽，相機指導(dǎo)，形成互動。
教師還應(yīng)根據(jù)文后的提示，引導(dǎo)學(xué)生共同討論從課文中發(fā)現(xiàn)的書信的格式、寫法。
2 對要求認讀的詞語，應(yīng)讓學(xué)生多讀幾遍，并結(jié)合上下文理解大意。
3 本文的課題富有哲理，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，用舉例的`方法說說自己的理解。
4 課后，可以建議學(xué)生之間互通書信，內(nèi)容可以是互相溝通、消除誤解，也可以是交流彼此對成長中遇到問題的一些看法，在實踐中學(xué)習(xí)用書信進行書面交際。
四、相關(guān)鏈接
柯巖 滿族人，當代詩人、作家，全國政協(xié)委員、中國作協(xié)主席團委員、中國詩歌學(xué)會副會長。1929年生于河南鄭州，1949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50余部。
她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個筆名，柯巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯;巖呢，當然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強……我取它做我的筆名，因為我知道寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的小說詩歌文學(xué)作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力�！�
書信的格式
(1) 稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語。
(2) 正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好!”“你身體好嗎?”如果寫的是回信，可以寫“×月×日的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。
(3) 結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。如果給長輩寫信，可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”;如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”;如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進步”“望你努力學(xué)習(xí)”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫;“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。
(4) 署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字�？梢詭�，也可以不帶姓(熟悉的人可以不寫姓)。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。
(5) 日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。
如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上“請代向××問好!”“××并此問好!”
如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個“附”字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號。
信封的格式
(1)在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。
(2)在信封的第二行中間寫收信人的姓名�？梢愿鶕�(jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生(女士)收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。
(3)在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。
(4)信封正面距右邊55毫米至160毫米、距底邊20毫米以下的區(qū)域是條碼打印區(qū)，不要在這個區(qū)域里寫字或署名，以免影響投遞。
(5)信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清;更不能用紅筆寫，因為這是不禮貌的行為。
(6)托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫“×××托”或“×××拜托”就可以了。
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