《小河與青草》蘇教版一年級上冊教學(xué)設(shè)計
《小河與青草》是《國標本（蘇）語文》小學(xué)語文第一冊的課文，是一則寓言，講的是小河與青草的一段對話，從中可以感知自然界萬物互相依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛，要多看到他人身上的優(yōu)點。
教學(xué)目標：
1能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
2復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看到他人的優(yōu)點。
教學(xué)重點：朗讀背誦和識字寫字。
教學(xué)難點：體會出小河和青草具有謙虛、謹慎的美好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、生字卡片、投影片。
2、學(xué)生準備小河和青草的頭飾。
戰(zhàn)略方法：朗讀既是閱讀能力的一個重要方面，又是理解內(nèi)容的一種手段，在教學(xué)中教師無需過多講解，而應(yīng)給學(xué)生留有較多的'時間和空間進行自讀自悟，并采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充沛發(fā)揮學(xué)生之間的互補作用，使學(xué)生讀通、讀懂、讀好課文。
教學(xué)過程：
一、 看圖導(dǎo)入，揭示課題
1、引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入
(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？
結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”。
(2)教學(xué)“青”�！扒唷边@個字讀時要注意什么呀？(后鼻音)誰會讀？(指名讀，評議)
(3)揭示課題：板書“與”
多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。
教學(xué)“與”：這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認讀音節(jié))
指名讀題、評議:哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？
齊讀課題
[從學(xué)生的認知實際動身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。]
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。
要求：(1)讀準字音，不丟字，不加字。
(2)用“一”畫出不認識的字。
(3)給每個自然段標上序號。
2、檢查自學(xué)情況
(1) 出示生字詞
�、僬埿∨笥褌兺乐g互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。
�、谀阌X得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀
③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
�、荦R讀詞語
(2)檢查課文朗讀
�、龠@篇課文共有幾個自然段？
�、谡埩煌瑢W(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。
③引導(dǎo)評價：誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？
[給學(xué)生充分的讀書時間，讓他們自由練讀，要耐心糾正學(xué)生讀得不夠準確的音，盡量關(guān)注到每一個學(xué)生。]
三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
多媒體出示圖片：請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？
同學(xué)們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽，指名讀第一自然段。
(1)出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草�！�
學(xué)生自由讀句子。
(2)指導(dǎo)朗讀：小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？
�、僬埿∨笥褌冏杂傻卦囍x一讀。
�、谡l愿意讀給大家聽一聽。
�、壅埓蠹曳殖尚〗M，讀給小組里的同學(xué)聽一聽，組長給讀得好的同學(xué)加顆星。
(3)練習(xí)背誦: ①聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。
�、诙嗝襟w出示圖片:請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。
(4)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢?
(二)學(xué)習(xí)二、三自然段
1、我們先來聽小草對小河說了什么？
(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底�！�
(2)小草覺得小河怎樣？ 板書“清”
(3)動畫演示清清的小河:這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？
(4)指導(dǎo)朗讀
①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。
指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。
�、邶R讀第二自然段
2、學(xué)習(xí)第3自然段:聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？
(1)指名讀第三自然段
(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”
實物投影小草:為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。
你們想對小草說些什么嗎？
(4)小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。
指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。
（5）小草維護了小河的清澈，不只小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。假如你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的小朋友、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？
[“評價”不是老師的專利，學(xué)生在自評與互評中明白了自身的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。]
(三)學(xué)習(xí)四、五自然段
小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。
1、錄音播放四、五自然段。
2、朗讀理解第四自然段
(1)比較句子: a你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!
b你長得碧綠的，真讓人喜愛!
�、僮杂傻刈x讀兩個句子。
�、诩偃缒闶切〔菽阆矚g聽哪一句？為什么？
(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。
(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？
(4)朗讀，理解第五自然段。
�、僦该首x
�、跒槭裁葱〔萦忠兄x小河呢？
�、圻@里的“要不”又是什么意思？
�、軇赢嬔菔荆盒『拥乃鞴饬耍〔輿]有了充分的水分，漸漸干枯了。
�、葜笇�(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，假如你是小草，你該怎樣讀這句話呢？
�。劢處煹囊龑�(dǎo)和學(xué)生的思維結(jié)合得是何等的好�。⊙驖u進的問話培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。這樣，就把知識的傳授和智能的培養(yǎng)如水乳一般交融起來了。］
(四)學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？
2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。
正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相協(xié)助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。
3、齊讀第六自然段
(四)角色體驗、指導(dǎo)背誦
1、分角色朗讀
(1)請同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。
(2)指名分角色朗讀。
2、練習(xí)扮演對話。
(1)分成小組，自由練習(xí)扮演。
(2)小組匯報。
指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，扮演給大家看
引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣？
3、練習(xí)背誦課文
[扮演也符合低年紀學(xué)生年齡特點，使學(xué)生較容易體會到角色的情感、態(tài)度。]
四、 課外延伸，強化感受
1、示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，小朋友們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米。可是后來，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。
2、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？做些什么？
3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了維護它們，讓我們行動起來吧！建議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!（誦讀宣傳標語）
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