六年級(jí)上冊(cè)語文《印度洋上生死夜》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、首先我們一起回憶一下這篇課文主要講了怎樣的一件事？
2、誰再用小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)單敘述一下。
�。ò鍟河鲭U(xiǎn)——選擇——報(bào)信——脫險(xiǎn)）
二、學(xué)習(xí)課文
1、過渡：今天我們將跟隨皮埃爾來到那個(gè)夜晚，感受他的人格魅力。指名讀第一小節(jié)，考慮：通過這一小節(jié)，你知道了什么？
2、過渡：當(dāng)皮埃爾和妻子克勒松正在他們租的小艇上享受快樂時(shí)，災(zāi)難正一步步走進(jìn)他們。自由讀第二、三小節(jié)，考慮他們遇到了怎樣的危險(xiǎn)？
交流得出：1、妻子受傷2、海嘯
追問：從哪里可以看出皮埃爾意識(shí)到海底即將發(fā)生地震呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文）
3、面對(duì)這樣的險(xiǎn)境，他們?cè)撛趺崔k呢？讓我們一起來看一下這一句。（小黑板出示“現(xiàn)在唯一的方法是迅速返回港口。”）
齊讀，后問：這個(gè)“惟一”你是怎么理解的？
4、于是，皮埃爾迅速掉轉(zhuǎn)船頭，在海上飛馳，但轉(zhuǎn)而另一個(gè)念頭沖入他的腦海：（教師引讀“不……信息�！币痪洌�
考慮：為什么他會(huì)有這樣的'念頭？
�。隳茏x好這一句嗎？/你能通過朗讀把皮埃爾的高貴品質(zhì)表示出來嗎？）
語氣：斬釘截鐵、責(zé)任心、勇氣指導(dǎo)朗讀
5、接著，皮埃爾是怎么做的呢？讓我們一起來看一下書上的插圖。想想圖上都畫了些什么？
6、多么勇敢的皮埃爾�。‘�(dāng)他在一心想著那艘輪船的安危時(shí)，然而他自身的處境也是糟透了，讓我們一起來看一下。（小黑板出示“抽搐”一句）
指名讀，后理解“抽搐”的含義。
追問：皮埃爾為什么會(huì)抽搐的？
（兩個(gè)原因：一是妻子受傷，二是因?yàn)槟撬逸喆５谝粋�(gè)原因不難理解，第二個(gè)原因你是從哪里看出來的呢？引出下文）
7、所以，現(xiàn)在的皮埃爾內(nèi)心應(yīng)該是著急、傷心、緊張的（教師引說），對(duì)，我們?cè)谧x這一局部的時(shí)候假如帶著這樣的感情去讀就一定讀好，誰來試一下。
指名讀，學(xué)生評(píng)議，后齊讀。
8、皮埃爾的決定是不是錯(cuò)了呢？他是不是會(huì)害了妻子，更害了自身呢？他最后到底會(huì)怎樣呢？下面的局部先交給同學(xué)們自學(xué)。
要求：先自身讀課文的第六小節(jié)，然后用自身喜歡的方式去理解這一局部?jī)?nèi)容，我給三個(gè)考慮題：1、文中提到他們可以打這樣一條標(biāo)語：請(qǐng)救救我們，但是皮埃爾為什么沒打？2、皮埃爾在亡妻的耳邊說“親愛的，原諒我……”，原諒什么呢？3、他們是怎樣被獲救的？
9、此時(shí)，大家懸著的一顆心可以稍稍放松一點(diǎn)了。第二天，病床上的皮埃爾拿起了報(bào)紙，他了解到了什么消息？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下課文的最后一小節(jié)。交流。
10、看到這一消息，皮埃爾自言自語：（教師引讀）此時(shí)的皮埃爾會(huì)說些什么呢？
11、學(xué)完這篇課文，你想說皮埃爾是一個(gè)什么樣的人？
三、作業(yè)：課后把這一故事講個(gè)你的家長(zhǎng)、朋友、老師聽。
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