《平平的手》西師版一年級上冊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡讀課文,有主動閱讀課文的興趣。
2、能運用學(xué)過的識字方法,自主認(rèn)識本文8個生字,學(xué)會書寫其中的4個字。初步認(rèn)識父字頭,學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤(ㄋ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活經(jīng)驗體會文中的一些動詞。
4、通過學(xué)文,初步形成尊敬長輩、關(guān)愛他人的品格和熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點
1、識字、寫字教學(xué)。
2、讀課文,了解平平的'手的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片,教學(xué)掛圖。
2、學(xué)生和家長談?wù)勈值淖饔谩?/p>
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑激趣,引入新課
1、學(xué)生讀課題,質(zhì)疑。讀了課題,說說你想知道些什么。(平平有一雙怎樣的手?……)
2、讀了課文,你的問題就會解決了。
二、自讀課文,了解大意
借助拼音自讀課文,說說你讀懂了什么。(平平畫了一雙小手,長輩們都夸平平的手真能干。)
三、自主識字,互相評議
1、用你喜歡的符號勾出這課的生字。(爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣)
2、學(xué)生自學(xué)生字,同桌互查互評。
3、學(xué)生當(dāng)小老師鞏固識字。提醒大家注意“怎”要讀前鼻韻,“樣”要讀后鼻韻,“拿”、“奶”是鼻音。
4、用生字口頭組詞語。
5、自主識記生字。
你能用哪些巧方法記住這些生字?在小組內(nèi)交流交流。(如“媽”是個形聲字,左邊的“女”字旁代表媽媽是女的,右邊的“馬”字代表讀音。)
6、自主探究,指導(dǎo)寫字。
。1)讓學(xué)生觀察要求寫的生字,欣賞漢字的形體美。
。2)重點指導(dǎo)寫“奶”和“爸”字。
“奶”字左窄右寬,第一畫是撇點(ㄑ),與撇折(ㄥ)進行比較,第四畫是一個新筆畫橫折折折鉤(ㄋ)。
“爸”字上面是父字頭(父),書寫時要把它擺在上半格的下中,撇、捺的開口要大一些,能蓋住下面的“巴”字。
。3)學(xué)生描描寫寫。
。4)賞評作業(yè)。先自評,把自己寫得好的字做上喜歡的符號。然后小組評價,寫得好的字,小組長畫面小紅旗獎勵。最后各組選出寫得最好的拿到班上展示,全班交流。
(5)自主練字:把你想寫的字寫一寫。
四、精讀課文,質(zhì)疑釋疑
1、指名讀課文,大家評議。
2、學(xué)生質(zhì)疑,自主釋疑。
(1)了解平平的手做過些什么?(扶爺爺?shù)教锢锟催^麥苗;給奶奶搖過扇;和媽媽掃過落葉;和爸爸一起送過草料。)
。2)扮演角色,邊表演邊有感情地朗讀課文,從中體會“扶、搖、掃、送”等表示動作的詞。
(3)讀完后,說說自己的感受,這是一雙怎樣的手。感悟平平對老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。
(4)學(xué)生通過讀文,感悟“一邊……一邊……”這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時做事。你能用“一邊……一邊……”練習(xí)說話嗎?通過學(xué)生用詞說話,鞏固對這組詞的理解。
五、升華情感,總結(jié)方法
1、你能想象平平的手還做過些什么嗎?表演表演。
2、你怎樣向平平學(xué)習(xí)?
3、“夸夸我的小手”:可以介紹自己用雙手做過些什么,也可展示自己用小手做的作品。
4、孩子們都有一雙勤巧的手,讓我們一起唱一唱《我有一雙勤勞的手》這首歌吧!
5、通過這課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么閱讀方法?(提出問題,解決問題)
六、總結(jié)激勵
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