打碗碗花教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解38個(gè)新詞的意思。

　　2、能聯(lián)系上下文，正確理解句子的含意。

　　3、能按事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)打碗碗花的事。

　　4、有感情地朗讀課文，讀好感嘆號(hào)的句子。

　　5、初步墻養(yǎng)遇到問(wèn)題，敢于探索和實(shí)踐，相信科學(xué)的求真精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的心情，有感情地朗讀課文，尤其是幾個(gè)感嘆句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)詞句的理解。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音認(rèn)讀生字，理解個(gè)別詞語(yǔ)。

　　2、按事情發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)課文大意。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　（1）打碗碗花是怎樣的’自讀課文，找到有關(guān)句子。

　�。�2）“打碗碗花”的名字是怎么來(lái)的”（“誰(shuí)摘它，它就叫誰(shuí)打破飯碗�！保┰僮x課文，劃出有關(guān)句子·

　�。�3）“打碗碗花”會(huì)打破飯碗嗎？作者是怎么做？再讀課文，劃出有關(guān)句子，說(shuō)一說(shuō)

　　2．練習(xí)說(shuō)話，將以上3個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)，先自己說(shuō)，再指名說(shuō)，再同桌互說(shuō)：

　　3、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音：

　�。�1）齊讀生字、正音。

　　（2）哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課后練習(xí)4題）

　　5、提出不懂的問(wèn)題，并引導(dǎo)解疑。

　　6、練習(xí)。

　�。�1）抄寫(xiě)生字。

　�。�2）課堂作業(yè)本1。2。3題。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能有感情地朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的含義。

　　3．讀懂1一6段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)檢查。

　　（1）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　�。�2）按意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)第1段。

　�。�1）齊讀第1段，思考：這一段主要介紹了什么？

　�。�2）選擇題：主要介紹了

　　a

　　.荒地

　　b

　　.石人石馬

　　c

　　.樂(lè)園

　�。�3）為什么這兒成了孩子們的樂(lè)園呢？默讀課文，劃出有關(guān)句子。

　　歸納三點(diǎn)：①怪模怪樣的石人石馬；②長(zhǎng)滿了小草和野花；③野花燦爛。終年不斷。

　�。�4）用“因?yàn)椤�…所以”句式說(shuō)一說(shuō)這兒為什么成為孩子們的樂(lè)園。

　�。�5）這個(gè)樂(lè)園的位置在什么地方，概括簡(jiǎn)說(shuō)。

　�。�6）把這句話和前面的“因?yàn)椤�…所以……”句子連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第一段寫(xiě)了什么？

　　（7）既然是孩子們的“樂(lè)園”，一定是非常喜歡的。指導(dǎo)用快樂(lè)的語(yǔ)氣朗讀第1段。

　　1、學(xué)習(xí)第2——6段。

　�。�1）聽(tīng)錄音跟讀課文，思考：這幾個(gè)自然段主要介紹了打碗碗花的什么特點(diǎn)？

　�。�2）打碗碗花奇在什么地方，齊讀第2段。

　　形狀奇——生得異樣：粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗。那“碗”底還滾動(dòng)著夜里的露珠。

　�。�3）打碗花還奇在什么地方？齊讀3——5段。

　�。�4）

　　名字奇——打碗碗花。

　　說(shuō)法奇——“誰(shuí)摘它，它就叫誰(shuí)打破飯碗

　�。�5）指導(dǎo)朗讀

　�。�6）師生對(duì)讀，指名讀，

　�。�7）齊讀2、3、4、5段。

　�。�8）真有這么奇的事嗎，作者的態(tài)度是怎樣的？

　　自由讀第6段，圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

　�。�9）讀第六段，注意體會(huì)作者的心情。

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)相信科學(xué)，勇于實(shí)踐的求真精神

　　2、能聯(lián)系上下文理解“安然無(wú)恙”、“如釋重負(fù)”的意思。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)：（1）打碗碗花怪在哪里？有感情地齊讀2一6段。

　　2、學(xué)習(xí)7一9段。

　�。�1）自由讀7～9段，想一想，每段寫(xiě)什么？

　　（2）上節(jié)課，作者對(duì)打碗碗花的來(lái)歷是將信將疑的，，而這兒，作者卻完全變了，找出一個(gè)相反的詞——（自信不疑）

　　理解“自信不疑”詞義。（相信什么：對(duì)什么不懷疑——打碗碗花，不打碗！

　　用自信不疑的語(yǔ)氣讀這句：

　　“打碗碗花，不打碗！”強(qiáng)調(diào)“不”，讀重音。

　�。�3）

　　作者為什么可以自信不疑地回答呢？答案在第幾段？

　　齊讀第8段。

　　（4）自讀課文，作者在試驗(yàn)的過(guò)程中有許多詞語(yǔ)寫(xiě)出了心情的變化，讀一讀。找一找，圈一圈。（緊張擔(dān)心、如釋重負(fù)、自信不疑）作者緊張什么？引出擔(dān)心。

　　“如釋重負(fù)”的意思：”釋”請(qǐng)學(xué)生查一下字典。是什么意思？負(fù)又是什么意思？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作者為什么會(huì)“如釋重負(fù)”？“如釋重負(fù)”的結(jié)果是：一一自信不疑。

　　（5）指導(dǎo)朗讀第8段中3句活。

　　a.我緊張極了，真擔(dān)心手中的`碗像變戲法那樣驟然達(dá)碎。

　　b.這個(gè)發(fā)現(xiàn)，使我小小的心如釋重負(fù)，我再也不肯聽(tīng)信外婆關(guān)于打碗碗花的話了。

　　C．如果她再要提起，我可以自信不疑地回答：打碗碗花，不打碗！

　�。ㄗ⒁鈳�點(diǎn)詞要讀重音，每句話心情不同，語(yǔ)氣不同。第4句是輕聲，稍慢。第①句要讀出一種一下子放心的感覺(jué)，聲音提高，速度加快。第③句要讀出自信的語(yǔ)氣，堅(jiān)定有力。）

　�。�6）自讀第8段，讀出語(yǔ)氣的變化，再指名讀、齊讀。

　�。�7）第8段寫(xiě)了作者做試驗(yàn)的過(guò)程，是按什么順序?qū)懙�？�?qǐng)排列下面的詞語(yǔ)討了上序號(hào)）：

　　擔(dān)心碗打碎

　　把花藏在衣兜里

　　心如釋重負(fù)

　　碗安然元恙

　　一聲不吭地嚼飯

　　根據(jù)序號(hào)（事情的發(fā)展順序）說(shuō)一說(shuō)做試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，（注意句子與句子之間的連接）

　　3.從這件事我們可以看出這個(gè)小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？從課文的結(jié)尾我們還能了解到什么優(yōu)點(diǎn)呢？（解決一個(gè)疑問(wèn)后又產(chǎn)生新的疑問(wèn)。）

　　4．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？

　　5.成作業(yè)本余下的題目。

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