小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《杠桿的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在杠桿尺的探究活動(dòng)中，發(fā)展記錄、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
2、明確支點(diǎn)離重點(diǎn)越近，杠桿越省力；反之費(fèi)力。認(rèn)識(shí)日常生活中幾種省力和費(fèi)力的杠桿。
3、激發(fā)對(duì)生活中杠桿應(yīng)用現(xiàn)象的探究興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)杠桿尺的探究，發(fā)展記錄、分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的.能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：明確省力和費(fèi)力杠桿的科學(xué)原理，理解其在生活中的合理應(yīng)用。
四、材料準(zhǔn)備：
教師：演示PPT、長(zhǎng)鐵棒、體操棒、木塊、老虎鉗、火鉗、杠桿尺、鉤碼等。
學(xué)生：杠桿尺、鉤碼、記錄表（按四人組配備）。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)導(dǎo)課：回顧杠桿三要素。
1、趣味游戲——撬“重物”，讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)杠桿的作用。
2、利用演示PPT，復(fù)習(xí)杠桿構(gòu)成的三要素：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。
3、提出本課研究主題，板書(shū)課題。
�。ǘ�、主題探究：利用杠桿尺，了解其省力和費(fèi)力的科學(xué)原理。
1．通過(guò)實(shí)物并結(jié)合演示PPT，認(rèn)識(shí)杠桿尺的構(gòu)造及其原理。
2．布置研究任務(wù)1：探究使杠桿尺平衡的鉤碼掛法，并做好記錄。
3．學(xué)生以四人小組合作的形式，開(kāi)始約10分鐘的獨(dú)立探究活動(dòng)。
4．第一次匯報(bào)：展示力點(diǎn)鉤碼數(shù)大于重點(diǎn)鉤碼數(shù)和力點(diǎn)鉤碼數(shù)小于重點(diǎn)鉤碼數(shù)的兩張記錄表，比較其鉤碼數(shù)量的多少，明確后者比較省力。
5．布置研究任務(wù)2：將省力的記錄表挑選出來(lái)，用筆畫(huà)出重點(diǎn)到支點(diǎn)、力點(diǎn)到支點(diǎn)的線段。
6．第二次匯報(bào)：展示三張省力的記錄表，比較所畫(huà)的線段，思考其共同特點(diǎn)。
7．結(jié)論一：重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離比力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離近，杠桿就省力。
8．第三次匯報(bào)：展示二張費(fèi)力的記錄表，用筆畫(huà)出重點(diǎn)到支點(diǎn)、力點(diǎn)到支點(diǎn)的線段，比較所畫(huà)的線段，思考其共同特點(diǎn)。
9．結(jié)論二：重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離比力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離遠(yuǎn)，杠桿就費(fèi)力。
�。ㄈ�、實(shí)踐深化：理解杠桿在生活中的合理應(yīng)用。
1．趣味游戲——“以弱勝?gòu)?qiáng)”，通過(guò)對(duì)支點(diǎn)位置的控制，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)上述結(jié)論的理解。
2．實(shí)踐體驗(yàn)——用老虎鉗鉗斷鐵絲，利用PPT圖片分析其省力原理。
3．演示分析——“小小秤砣壓千斤”，利用PPT圖片分析其省力原理。
4．實(shí)踐體驗(yàn)——用火鉗鉗起鐵塊，利用PPT圖片分析其費(fèi)力原理。
5．小結(jié)：杠桿工具的省力或費(fèi)力，與其用途有密切關(guān)系。
�。ㄋ模�、延伸課外：調(diào)查生活中的杠桿類工具。
課外小調(diào)查：
生活中還有哪些省力和費(fèi)力的杠桿類工具？請(qǐng)記在表格中。
省力
費(fèi)力
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