精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

賣報歌的教學設計

時間:2021-04-04 19:55:25 教學設計 我要投稿

賣報歌的教學設計

  一、教學目標:

賣報歌的教學設計

 。1)知識目標:學唱歌曲《賣報歌》,進一步掌握XX XXX 。了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品。

 。2)能力目標:用純潔的心情唱好歌曲《賣報歌》。

  (3)情感目標:體會“小毛頭”街頭賣報的情景,“新”“舊”對比,讓同學更加珍惜今天的幸福生活。

  二、教學過程

  1、欣賞—情境導入

  開課伊始,我播放電影《聶耳》片斷,讓同學感受其中的氣氛,特別是聶耳創(chuàng)作《義勇軍進行曲》時的激情。接著引導同學交流這段旋律的名稱以和電影中的主人公。通過這一環(huán)節(jié)的導入,吸引了同學的學習興趣,為激發(fā)同學情感作好鋪墊,并對聶耳、對《國歌》、對祖國多了一份敬重,同時也引出新單元《藝術家的故事》這一主題。

  2、激情—了解聶耳的生平以和《賣報歌》的創(chuàng)作過程

  本環(huán)節(jié),我先引導同學相互交流課前收集的有關聶耳的資料。教師相機展示聶耳照片,同時聆聽歌曲《買報歌》。接著播放課件“小毛頭與《賣報歌》”,通過畫面與講解相結合同學了解了聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的過程,激發(fā)同學的學習、表示歌曲的情感,并對《賣報歌》創(chuàng)作的時代背景與“小毛頭”賣報的情景有一個印象,為表示歌曲作好了鋪墊。

  3、 感受情感—學習歌曲

  由于《賣報歌》對于大多數(shù)同學來說都很熟悉,因此我采用了自學與小組討論相結合

  的方法來學習歌曲,培養(yǎng)了同學主動學習、合作學習的能力。首先在欣賞完錄音后以小組為單位,說說自身對《賣報歌》的`理解,幾位同學一起試著唱一唱,體驗和感受歌詞所表達的情緒。不會之處相互解決,解決不了的記下來。教師在組間巡視,根據(jù)同學的學習情況,適時參與小組合作學習。然后由個別同學提出不會唱的地方,全班同學互相來解決。最后全班同學完整地把歌曲唱一遍。

  4、表示情感—啟發(fā)同學體會歌曲

  在本節(jié)課中,歌曲的情感表示是個重要環(huán)節(jié)。為了啟發(fā)同學體會歌曲情感,我采用不同方式去體會三段歌詞的力度、情緒、速度并進行表示。首先,我讓同學演唱第一段歌詞,引導體會小毛頭的心情,在同學交流的基礎上我加以點撥:“毛頭當時的生活雖然很艱苦,但他每天都希望賣出更多的報紙,多賺點錢。這是一種天真活潑的想法,所以在演唱時要唱得天真活潑。”講解后引導同學用天真活潑的聲音演唱這一段。然后,第二段,在個別同學演唱的基礎上引導同學討論歌詞表示的內(nèi)容,分組討論后同學或許會說“這一段表示小毛頭賣報時的凄慘景象,所以應該唱的輕點,最后一句饑餓寒冷只有我知道可以唱的慢一些。”根據(jù)結論同學演唱第二段歌詞。最后,我示范唱第三段歌詞,并設問:“老師為什么要這樣唱?”同學欣賞完后回答到:“這一段也是表示小毛頭賣報時凄慘景象的,但最后一句是表示他對未來充溢了希望,所以唱得強一寫。”同學模仿老師的感覺把第三段唱一遍。

  這樣通過引導小朋友們反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動唱,充沛體驗歌曲的情緒和旋律等,待音準、歌詞、節(jié)奏準確后加進打擊樂集體演唱,并錄音進行反思。

  5、創(chuàng)設情境—動作表示與歌曲的情感結合

  歌曲情感與肢體動作的結合,小組討論設計表示情境,培養(yǎng)了同學的合作意識,創(chuàng)作意識,讓同學把對歌曲的體會與理解表示出來。我分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設“小毛頭”當時賣報的情景,表示“小毛頭”的心情。最后以小組的形式展示扮演,其余同學點評。

  最后為本節(jié)課作小結:今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學習,享受著家長、老師、同學們的關愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。根據(jù)這個歌曲的內(nèi)容進行編排,分角色扮演。

【賣報歌的教學設計】相關文章:

《大海的歌》教學設計5篇03-10

《拍手歌》教學設計15篇02-18

《獻給母親的歌》教學設計集錦5篇03-01

《幸福拍手歌》教學設計(通用7篇)01-11

《茅屋為秋風所破歌》教學設計(精選9篇)05-08

小鳥的教學設計04-09

《蠶絲》的教學設計04-03

《燈光》的教學設計06-12

趙州橋的教學設計04-23

《荷花》的教學設計03-03