小學體育《投擲》的優(yōu)秀教學設計

時間：2021-04-04 12:22:08 教學設計我要投稿

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　　上課鈴聲一響過，學生象展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點圍著我。

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　　（一）激發(fā)興趣，活躍情緒

　　1．情景導入

　　師：“同學們，農民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應該怎么辦？”

　　生：“趕跑大灰狼把小豬救回來！”（學生議論紛紛的回答）

　　2．準備活動──沙包的各種玩法

　　師：“剛才有同學說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢？”

　　生：“用炮彈炸死它！”（學生不假思索地回答）

　　師：“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進行一定的訓練。下面做搬運炮彈的游戲！”

　　在音樂的伴奏下，師生慢跑到游戲場地做搬運炮彈游戲。

　　評析：利用情境教學方法有效地激發(fā)學生的學習興趣，順應學生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性，學生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士，為順利完成任務（教學目標）奠定了基礎。在搬運炮彈的練習中充分發(fā)揮學生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運最快，使學生盡快地進入角色，并通過游戲競賽法進一步激發(fā)學生的學習興趣。

　�。ǘ┳灾骶毩�，合作創(chuàng)造

　　師：“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼？”

　　生：“我！我！”幾名學生按耐不住跳了起來。

　　教師將學生引領到課前準備好的投準場地，讓幾名學生做投準的嘗試，結果都沒有成功，多數(shù)學生們已失望地叫了起來，幾個學生的臉上露出了沮喪的表情……。

　　師：“每位同學可以試一試！哪個同學成功了我們就請他來表演，好不好？”學生聽后，又高興地去活動了。這時，我在四周巡視與他們一起玩。學生玩的非常的開心，投準動作是五花八門，有的單足跪在地上投，有的'并足單臂投，最多的是單手由下向上拋……每當我發(fā)現(xiàn)有成功學生，及時加以評價。

　　1．集合學生，請個別學生演示并簡要說明動作；

　　2．教師引導學生對演示動作進行評價并歸納共同之處；

　　3．教師演示歸納后的動作（正確動作），請學生自由、合作模仿練習，教師巡視、指導。

　　評析：創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂教學氛圍是促進學生自主發(fā)展的關鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準的動作方法，旨在讓學生嘗試投準的樂趣或體驗到失敗的心情，然后引導學生有意識總結成功的經(jīng)驗或尋找失敗原因，產生渴望成功的欲望，為互相學習、相互評價、共同提高埋下了伏筆。

　�。ㄈ┌l(fā)展能力，體驗樂趣

　　1．教學游戲：打大灰狼

　　學生分成兩排，在相距6—8米的投擲線上相對站立。

　　師：“兇狠的大灰狼來了！”

　　教師頭戴大灰狼頭飾，拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學生中間行走（教師不時做著可怕的動作）。

　　生：“瞧我的……”個個摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架勢。當大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時，早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習中，教師及時對百發(fā)百中的小站士進行了授銜（獎勵），并請他們說說自己是怎樣打中大灰狼的，學生談自己體驗到成功的樂趣，同時激發(fā)其他學生體驗成功的強烈愿望。課堂氣氛異�；钴S，游戲仍在進行中……。

　　師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強的小戰(zhàn)士打敗了。”

　　話音未落，學生們個個歡快地跳了起來。

　　評析：在進行讓學生體驗成功與樂趣這個階段，我采用了游戲激勵的方法，利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學生的練習樂趣，更注重培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓其體驗成功的教學也會一蹴而就了。

　　2．游戲《趕小豬》

　　師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務！”

　　生：“不對！農民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”（我的話音剛落，幾個學生搶著回答）

　　師：“對呀！咱看哪一組最先將小豬還給農民伯伯”

　　“我們要配合好！”“我們不能輸給他們！”……同學們互相鼓勵商量對策。學生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了，教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后，游戲在激烈的氣氛中開始了……哪組都不甘示弱，最終二組得了第一名。我表揚了優(yōu)勝組并鼓勵其他組要團結協(xié)作在以后爭取好成績。

　�。ㄋ模┓€(wěn)定情緒，身心放松

　　1．放松舞蹈──《擁軍花鼓》

　　師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農民伯伯的小豬救了回來，瞧！農民伯伯歡呼勝利呢！

　　音樂響起，師生翩翩起舞。